除数是一位数的笔算除法人教实验版三年级下册第二单元除数是一位数除法一.教学目标设计认知目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。能力目标：培养学生观察、分析、推理、概括的能力。情感目标：通过生活联系实际，使学生感到学习的乐趣和学习的价值，培养学生热爱大自然，积极合作，乐于探索的良好品质，从而使他们从小喜欢数学。二、教材内容及重点、难点分析材内容：本节课是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的。分为基本的笔算除法，主要教学一位数除多位数的算理，基本的运算思路和竖式写法。教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。教学难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。三、教学对象分析学1生已经学习了口算除法和简单除法竖式，会进行基本的运算思路，能够进行相关计算，这里主要学习除法竖式的顺序和写法。让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序，用学生已有的表内除法、一个因数是一位数的口算乘法经验来推导出笔算除法的一般算法。四、教学策略及教法设计通过“春天”这一主题，创设情境，引领学生进入数学的王国，在数学的王国里，让他们开心地学习数学，掌握知识，快乐地成长！在教学中我设计了情境教学法、媒体演示法、反馈教学法、尝试教学法以激起学生的学习兴趣。五、教学媒体设计多媒体课件，小棒。六、教学过程设计与分析教学过程[创设情景]春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春天来了，万物吐绿，百花盛开，鸟儿欢快！（课件演示）鸟鸣图，把学生带入春天里!你能给快乐的鸟儿找到家吗？（课件演示）口算题450÷9=80÷2=15÷3=900÷3=42÷6=2700÷9=54÷6=350÷7=320÷8=[导入新课]鸟儿开心地找到了美丽的家，美丽的家来自同学们的辛勤创设，来自同学们的爱护，你看，同学们正在干什么?[问题导入]我们爱护小鸟、我们保护环境、我们参加护绿活动，这是我们学校同学3月12日植树节那天到广场种树拍下的照片，你瞧!他们干得多起劲。（课件演示）设计思路及多媒体应用分析设计思路从古诗朗诵，鸟鸣图入手，把学生引领到春天里。春天，鸟语花香，一个美丽的季节，一个播下希望的季节。围绕春天这一主题，以小鸟引路，把同学们又带入数学的王国，快乐的翅膀开始飞翔！多媒体应用分析利用课件演示，声与色的整合，更能吸引学生的眼球，激起学生的学习欲望。设计思路设计口算训练，为下面的学习打下基础。多媒体应用分析课件的演示，为学习增添了趣味性。设计思路开心的鸟儿，美丽的家，同学们的辛勤……很贴心的话语，既渗透了德育教育，又引出了话题！设计思路充分利用主题图中提供的情境资源，让学生在解决植树问题的过程中学习笔算除法的知识。多媒体应用分析课件的演示，同学们如身21.引导学生观察：你从图中看出哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？2.学生汇报交流：3.教师归纳整理：（课件演示）（1）三年级平均每班种多少棵树？（2）四年级平均每班种多少棵树？[自主探究]同学们的问题都很好，下面我们一起来探讨问题一：（课件演示）三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？（1）学生读题。（2）提问：想一想这一道题该怎样列式：（3）学生列式：42÷2=（4）怎样计算呢请同学们回忆：口算42÷2时怎样想？引导学生回答42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2=怎样想？得多少？（5）（课件演示分小棒）先临其境，让学生体会到数学的学习源于生活，从而提高学生学习数学的积极性。设计思路让学生善于发现生活中的数学问题，提高观察能力。多媒体应用分析课件的演示，为老师腾出更多时间。设计思路激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的笔算除法。设计思路借助操作小棒，同时加上同步的板演，体现数形结合，有利于学生更好地理解算理。多媒体应用分析课件的演示，激发了学生自主探究，动手实践，互相交流的动力。3分4整捆，再分2根，4个十平均分成2份，每份是2个十，2个一平均分成2份，每份是1个一，2个十和1个一合起来是21。同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？这节课我们来初步探究...
