第2课时：比例尺的应用―――解决问题班级：组别：姓名：学习目标：1
进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法
能综合运用比例尺知识，解决有关问题，提高学生解决问题的能力
学习重点：求图上距离和实际距离
学习难点：求实际距离
学习过程：一、旧知铺垫XkB1
什么叫做比例尺
图上距离:=比例尺或2．说一说下列各比例尺表示的具体意义
（1）比例尺1：45000（2）比例尺80：1新课标第一网（3）比例尺二、自主学习、探索新知1．学习例2
（1）阅读课本第54页的例题2，说一说从中你得到哪些信息
已知条件：①1号线的图上长度是㎝；②这幅地图的比例尺
所求问题：1号线的实际长度是多少
（2）你认为可以用什么方法解决问题
解：设地铁1号线的实际长度是X厘米
（根据）X=7
8×400000（问：根据什么
）（根据）X=3120000wWw
coM3120000㎝=㎞答：地铁1号线从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是km
01020㎞我们也可以用算术的方法解答：根据：，得出：实际距离＝列式为：7
8×＝cm=km答：地铁1号线从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是km
Com（1）阅读课本第55页例题3，了解题目要求
（2）讨论：你想怎样画
通过讨论，进一步理解在绘制平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小，再画在图纸上
这时就要确定图上距离和相对应的实际距离的比
①确定比例尺；②求出图上的距离；③画出操场的平面图
（3）小组同学合作，解决问题
（4）交流、展示
X|k|B|1
c|O|m三、巩固练习1
完成课本第55页的“做一做”2
完成课本练习十第5～12题
四、课堂检测1
在一幅比例尺是1：4500000的地图上，量得甲、乙两地之间的距离是20厘米，甲、乙两地的实际距离是多少千米
