小学数学北师大2011课标版三年级《找规律》教案VIP免费

找规律教学目标：1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法。2.在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。教学重点：理解掌握两位数成两位数的计算方法教学难点：感受积的变化规律。教具：课件教学过程：一、复习导学、揭示课题：1．提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？2．出示课本第30页算一算第一组，由学生独立计算。提问：说一说你是如何计算的。板书课题：找规律。二、探究体验，展示过程。1．提问为什么50×10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：50×10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。教师可以介绍50×10=50×2×5=100×5=5002.出示第2、3组算式，学生口答，思考30×20，12×40，120×40的计算过程，然后在全班交流。3.探索规律：师：观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。学生交流：生：发现一个乘数扩大原来的10倍、100倍、1000倍，另一个乘数不变，积也扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。三、精讲点拨（1）当乘数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，另一个乘数不变，积也扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。也就是说，乘数的末尾一共有几个0，积的末尾就有几个0。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。（3）练习：30×40140×30由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算14×3=42在添上原来乘数中被省略的0，即140×20=4200试一试，课本第30页第四组习题。由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。四、拓展练习：1.书上第31页第2题有多种计算方法，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2.书上第31页3、4由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。3.练习：P31第5题由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。4.练习、巩固两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算方法。五、本节小结师：这节课，你们有什么收获？师生小结：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。板书设计：找规律5×1=53×2=612×4=485×10=503×20=6012×40=48050×10=50030×20=600120×40=4800当乘数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，另一个乘数不变，积也扩大到原来的10倍、100倍、1000倍；先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。也就是说，乘数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0。