优化《沏茶问题》教学设计执教：李建琼一、教学内容：人教版数学四年级（上册）第104页例1
二、教学目标:通过事例，让学生尝试用多种方法解决问题，并寻找最优方案生活中学会合理安排时间
初步体会运筹思想，感受数学的魅力
三、教学重难点：重点：能根据实际情况合理安排时间难点：会用流程图表示事情的安排顺序四、教学准备：教师课件五、教学过程一、预设情景，引出课题1、创设情境，激趣导入师：同学们都喜欢当英雄吗
（揭题）二、探究新知，研究问题1、屏幕出示例1情景：（先不出示工序和问题）小明家里今天来客人了，妈妈说，小明，去帮妈妈烧壶水给李阿姨沏杯茶吧
1）说一说沏茶都需要做哪些步骤
2）我们来看看沏茶都需要做哪些工序
分别需要多长时间
（屏幕出现沏茶工序和问题）先干什么
洗水壶接水总共需要多长时间呢
我们来算算看
像这样，我们用箭头来表示做事情的步骤的图形呢，叫作流程图
2、出示问题：尽快喝上热茶
3、同桌合作探究，设计方案利用信封中的学具，想一想，说一说，摆一摆，设计出你的沏茶方案，并计算一下总共所用的时间
4、教师巡视、指导学生，选取有代表性的设计展示5、展示和汇报设计成果
6、选择最优化方案洗水壶→接水→烧水→沏茶洗茶杯找茶叶1＋1＋8＋1=11（分）有序先做……再做……同时不冲突同时做，节约时间7、化流程图教学8、括小结，体会优化师：平时在做事情过程中，除了考虑做事的先后顺序，还要考虑到不冲突就能同时做几件事情，注意合理安排，就能达到节约时间的目的了
三、运用知识、解决问题1、课本105页“做一做”的第一题
独立完成2、练习2这个小朋友啊，放学回家肚子饿的咕咕叫了洗电饭锅1分钟洗米和饭2分钟煮饭15分钟烧青菜3分钟烧鱼6分钟烧肉6分钟烧汤6分钟他怎么尽快吃上饭呢，快来帮办吧他吧
3、练习3四、总结：华罗庚：统筹问题最优法五、谈谈这节课你有什么收获
说说以后的生
