优化《沏茶问题》教学设计执教:李建琼一、教学内容:人教版数学四年级(上册)第104页例1。二、教学目标:通过事例,让学生尝试用多种方法解决问题,并寻找最优方案生活中学会合理安排时间。初步体会运筹思想,感受数学的魅力。三、教学重难点:重点:能根据实际情况合理安排时间难点:会用流程图表示事情的安排顺序四、教学准备:教师课件五、教学过程一、预设情景,引出课题1、创设情境,激趣导入师:同学们都喜欢当英雄吗?(揭题)二、探究新知,研究问题1、屏幕出示例1情景:(先不出示工序和问题)小明家里今天来客人了,妈妈说,小明,去帮妈妈烧壶水给李阿姨沏杯茶吧。1)说一说沏茶都需要做哪些步骤?2)我们来看看沏茶都需要做哪些工序?分别需要多长时间?(屏幕出现沏茶工序和问题)先干什么?再干什么?洗水壶接水总共需要多长时间呢?我们来算算看。像这样,我们用箭头来表示做事情的步骤的图形呢,叫作流程图。2、出示问题:尽快喝上热茶?3、同桌合作探究,设计方案利用信封中的学具,想一想,说一说,摆一摆,设计出你的沏茶方案,并计算一下总共所用的时间。4、教师巡视、指导学生,选取有代表性的设计展示5、展示和汇报设计成果。6、选择最优化方案洗水壶→接水→烧水→沏茶洗茶杯找茶叶1+1+8+1=11(分)有序先做……再做……同时不冲突同时做,节约时间7、化流程图教学8、括小结,体会优化师:平时在做事情过程中,除了考虑做事的先后顺序,还要考虑到不冲突就能同时做几件事情,注意合理安排,就能达到节约时间的目的了。三、运用知识、解决问题1、课本105页“做一做”的第一题。独立完成2、练习2这个小朋友啊,放学回家肚子饿的咕咕叫了洗电饭锅1分钟洗米和饭2分钟煮饭15分钟烧青菜3分钟烧鱼6分钟烧肉6分钟烧汤6分钟他怎么尽快吃上饭呢,快来帮办吧他吧。3、练习3四、总结:华罗庚:统筹问题最优法五、谈谈这节课你有什么收获?关于时间。说说以后的生活中我们应该怎么来处理事情。五、板书设计沏茶问题优化洗水壶→接水→烧水→沏茶洗茶杯找茶叶1+1+8+1=11(分)