我的课堂，我做主。相信自己一定能行！一、检查预习二、读中有感读中有感——走近木兰•这首叙事诗写了怎样的一个故事？（30个字左右）•全诗写了哪几件事？（请以“木兰_________”句式概括，横线上限填四个字。）B、代父从军E、亲人团聚D、十年征战A、木兰织布C、征途思亲三、读中有情人物形象分析结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？（请以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来表述。）可爱:既有女儿情怀古代杰出的巾帼英雄形象可敬：更具英雄气慨勤劳、善良淳朴、谨慎机智、勇敢、刚毅、忠孝两全热爱国家、渴望和平看谁读得好找到喜欢的段落，体会该段中人物的心情，以恰当的方式朗读。例如：我喜欢“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息”，这几句表现了木兰痛苦、犹豫的心情。我觉得该这样读……诵读指导唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。木兰诗犹豫、痛苦、坚定的复杂的心态东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。急骤跳跃，活泼明快万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。豪迈的气概爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。热烈欢快，起伏跳荡我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。动词要读得响亮，极力表现喜悦之情火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？赞美惊叹四、读中有悟创意表达以自己最喜欢的方式表达对木兰的赞美可选用任何一种人称；写出发前，送别，征战生涯，归来团聚时；可写一句、两句，一段、两段。若以小诗的形式。这里有几个参考题目：1．爹爹，让女儿替你去出征2．母亲，我回来了3．英雄颂歌4．中国，请记住这光辉的一刻5．绝响示例看，火红的太阳升起来了！木兰啊，勇敢地代父从军！老母亲，泪眼簌簌，再三嘱咐儿要小心；老爹爹，颤颤巍巍，送娇女踏上征程。木兰，你是咱中华民族的好儿女！我们为你骄傲！木兰赞你柔弱的身躯却负起了剑戟刀枪为了一个决定一声叹息，你选择了战场为了一个信念关山重重，你奔赴远方你驰骋疆场你柔弱的身躯却负起了剑戟刀枪为了一个决定一声叹息，你选择了战场你驰骋疆场披一身寒霜绝不是为了赢得奖赏你战功赫赫却辞官还乡只是为了亲人期盼的目光你默默不张扬你隐忍而坚强你爱武妆，更爱红妆你是一个传奇是世上最美的姑娘谢谢大家！再见！
