五年级数学认识小数整理和复习VIP免费

一、教学目的：加深学生对小数的认识,进一步理解小数的意义和性质,建立合理的认知结构,发展数学思考和实践能力。二、教学重点：小数的意义和性质三、教学难点：求近似数。一、回顾与整理你能说说通过本单元的学习，你学习了哪些数学知识吗？讨论：1、举例说一说小数和分数的联系。2、小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？3、小数和整数有什么相同点？4、说说这怎样比较小数的大小？一、什么是小数？小数是一种特殊的分数，是用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数。它的计数单位是：十分之一、百分之一、千分之一……。1、0.8表示（），它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位？2、0.30表示（），它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。3、1里面有（）个0.1。0.1里面有（）个0.01。0.01里面有（）个0.001？4、0.3里面有（）个十分之一。5、0.006里面有（）个千分之一。432.34中，前一个4是后一个4的（）倍。小数点数位…万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位…计数单位…万千百十一十分之一百分之一千分之一万分之一…小数的数位顺序表（个）整数部分小数部分判断题。1、34.8读作三十四点八。2、0.26读作零点二十六。3、60.071表示六十又千分之七十一。4、4.0002读作四点零二。1、小数点右边第一位是（）位，计数单位是（），左边最后一位是（）位，计数单位是（），它们的进率是（）。•2、由6个百，4个一、5个百分之一组成的数是（）。3、20.034是由（）个一、（）个百分之一和（）个千分之一组成的。4、有一个小数，十位和百分位上都是7，其他位上都是0，这个数写作（），读作（）。二、复习小数的性质、大小比较。小结：小数的性质应注意不管添上“0”还是去掉“0”，都应在小数的末尾。在小数的末尾，不管添上或去掉一个“0”或几个“0”，小数的大小都不变。小数的大小比较与小数位数无关，从高位比起。化简下面各数0.060=（）1.230=（）0.1020=（）230.000=（）不改变数的大小，把下面小数写成小数部分是三位的小数。0.6=（）1.02=（）0.10000=（）230=（）在○里填上“<”、“=”或“>”。10.49>9.528.16=8.1600.09<0.81.70○1.715.42○5.3823.67○3.76把下面的数按从大到小的顺序排列起来。51.2350.8352.6850.9852.42•在38.38中，小数点左面的8是小数点右边8的（）倍。•7个连续自然数的和是245，其中最大的是（），最小的是（）。