小学数学北师大2011课标版三年级商是几位数教学设计VIP免费

商是几位数教学设计三家店小学数学教师张海梅1教学目标1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2、借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。2学情分析小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏,很难只通过课本和教师的直接讲授来学习,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的事会全身心投入,他们是由兴趣而进入学习过程的。3重点难点探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】商是几位数一、创设情境,提出问题1.(PPT:主题图)引入:同学们坐过高铁吗?高铁的速度可快了,淘气从北京去四平旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。2.提问:你从图上发现了哪些数学信息?3.根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?(你知道火车平均每小时行驶多少千米?)4.怎样列式?5、888÷6=你能估一估商是几位数吗?二、探究新知(一)估算预测先估算一下“888÷6”的结果大约是多少?生1::600÷6=100,888÷6的商肯定比100大。生2:先假设商是三位数,那么最小的三位数是100,100×6=600,而888比600多得多,所以商一定是三位数。生3:888÷6,百位上的8比6大,所以商一定是个三位数。教师小结:被除数百位上的数大于或等于除数,商就是三位数。(二)探究方法1、笔算:888÷6的准确商到底是多少呢?(1)请大家尝试笔算在本子上。又为之后的疑难问题交流做好准备。(2)你遇到了哪些困难?(全班交流)共同讨论解决疑难问题:先从哪一位除起?8个百除以6可以商几?商写在什么位上?商是几位数?百位上商1,还多了2个百,把十位上的8拿下来,变成多少?然后十位上可以商几?最后把个位上的8拿下来,变成多少?个位上可以商几?(3)再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。(4)先估一估商是几位数,再算一算。565÷6=456÷3=784÷7=学生独立完成后全班交流。(5)师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。(6)师:笔算的结果正确吗?比较估算与精算。(三)练习反馈完成“练一练”第二题。1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。2、指名板演,其余在练习卡上做。3.集体订正。4.比较计算结果有何不同之处?三、巩固深化,应用新知1、提高练习p7第3、4大题。四、梳理回顾,课堂总结1、谈谈你本节课上的收获。2、本节课你最赞赏我们班哪位同学(可以是自己,也可以是别人)?为什么?