孙权劝学可用VIP免费

孙权劝学《资治通鉴》《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。书名“资治通鉴”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。孙权：字仲谋，三国时吴国的国君。孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操:“生子当如孙仲谋。”《吴历》吕蒙：三国时吴国大将，武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙(178-219)，东吴国大将。•鲁肃：字子敬，三国时孙权的谋士。鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。卿孰涉猎邪(yé)遂(suì)你读得准确么？为更(wéi)(gēng)注意：生僻字多音字通假字(qīng)(shú)(shè)疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说现在掌管事情用、拿事务难道想要做通“耶”，吗，句末语气词只应当历史罢了说认为谁当道、当权推托研究儒家经典粗略地阅读像经常蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是从事和谈论非常(十分)吃惊现在就为什么(无义)迟于是拜见承接读书人再，又学习到了---时候到重新擦擦眼认清事物把这段文字分成两层，并归纳层意。第一层:“初”到“蒙乃始就学”，写孙权劝吕蒙学习的对话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。自读课文,整体感知全文:（1）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（2）吕蒙接受了孙权的建议吗？（3）课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？（4）鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？（劝学）（辞学——就学）（通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现）（大惊——结友）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？（表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？）（文中原话）卿今当涂掌事，不可不学。孙权给吕蒙提的读书目标是什么？（文中原话）但当涉猎，见往事耳。最初吕蒙推辞的理由是什么？他有什么性格？豪爽率直、知错就改吕蒙掌管政事，须有真才实学，不读书就不能提高管理水平。本文通过对话描写来表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。因为情况在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。“孤常读书，自以为大有所益。”1.本文通过什么描写表现人物性格的?2.孙权如何现身说法，劝吕蒙学习？（用原文答）3.为什么“士别三日，即更刮目相待？”4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?思考讨论：1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？采用什么手法？突出了什么内容？十分惊奇的神态对比。从侧面反映学习使吕蒙的才略有了惊人的进步。有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？•开卷有益（启示）要端正学习态度，学习会有很快的进步。找出出自本课的成语吴下阿蒙刮目相待•提问：请解释"吴下阿蒙"并造句。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，...