普罗米修斯学习目标•1、我会用学过的识字方法识记本课的7个生字，会写14个生字；能借助工具书，联系上下文理解文中的生字新词。•2、我能正确、流利地朗读课文，有感情的阅读第1、2自然段，想象故事的开头所描述的画面。•3、学习运用“段意归纳法”概括课文的主要内容。自学提示（一）•1、自由朗读课文，读准字音。•2、借助工具书，联系上下文理解文中的生字新词。•3、用学过的识字方法识记本课生字。小组交流小提示：•1、检查读准生字新词。•2、提出不理解的字词，请求小组同学帮助。•3、分析字形，并提醒同学注意难写的字，易错的笔画。焰驱袖败罚佩（）（）（）（）（）（）qū驱赶气急败坏敬佩火焰领袖惩罚bàipèiyànxiùfá生字学习抗押锁狠膝肝脏（）饶（）（）（）（）（）（）（）ráoyāhěngānzàngxīsuǒkàng饶恕违抗押运锁住狠心双膝肝脏心脏词语理解气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。惩罚：严厉地处罚。再读课文，要求做到：•1、概括课文主要内容，根据提示填空。•2、给课文划分层次，归纳大意。（）从火神（）那里为人类取来火种，遭到了众神之王（）的严厉（），可是（）没有（），最后在大力神（）的帮助下（）。普罗米修斯阿波罗宙斯惩罚普罗米修斯屈服赫拉克勒斯获得了自由给课文划分层次第一层：取火（1—2）第二层：受罚（3—8）第三层：获救（9）第一、二自然段•1、故事的起因是什么?•2、普罗米修斯为人类盗来火种的原因是什么?•3、普罗米修斯是怎样盗来火种的?•4、普罗米修斯给人们带来了怎么样的幸福生活?故事的起因•普罗米修斯盗走了火种。普罗米修斯为人类盗来火种的原因是什么？•地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，生活很悲惨。返回普罗米修斯是怎样盗来火种的？•当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，跑到太阳车那里从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星带到人间。普罗米修斯给人们带来了怎么样的幸福生活？•自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。返回很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。悲惨没有火，人类只能（）没有火，人类只能（）没有火，人类只能（）遭受猛兽袭击忍受寒冷吃生的食物自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……自从有了火，人类用它（）人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……火种学习目标•1、我能抓住重点词句品读，感悟普罗米修斯的正义、勇敢和献身精神。•2、我能运用强调关键词语的朗读方法有感情的朗读课文。•3、初步感知神话特点，激发阅读兴趣。自学提示（二）•1、自读课文3-8自然段，用“——”画出普罗米修斯令你敬佩的句子。•2、用三角符号标出关键词，想一想你从这些词体会到诸神（普罗米修斯、宙斯、火神）的什么品质或者特点？•3、小组讨论你们所画的句子和所标的关键词，并说说自己的体会。按照课文顺序进行交流，每人交流一段，并听听其他组员有什么补充。小组展示普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神很敬佩普罗米修斯，受刑前曾悄悄地对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”•普罗米修斯摇摇头，坚定的回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”•1、把握课文感情基调。•2、强调关键词。•3、准备朗读技巧：语气的轻重，语速的快慢，语调的高低。•4、丰富的肢体语言：手势、表情、动作等。感情朗读的方法•1、把握课文感情基调。•2、强调关键词。•3、准备朗读技巧：语气的轻重，语速的快慢，语调的高低。•4、丰富的肢体语言：手势、表情、动作等。赏读第六段•火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹...
