第五单元曲线运动万有引力与航天知识框架第五单元│知识框架曲线运动第五单元│知识框架曲线运动第五单元│知识框架万有引力与航天万有引力定律：F＝GMmr2天体运动规律：GMmr2＝mv2r＝mrω2＝m2πT2r人造卫星同步卫星，近地卫星三个宇宙速度考试说明第五单元│考试说明新课程标准考试说明要求说明(1)会用运动合成与分解的方法分析抛体运动．(2)会描述匀速圆周运动．知道向心加速度．(3)能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力．分析生活和生产中的离心现象．(4)关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系．运动的合成与分解Ⅱ斜抛运动只做定性要求抛体运动Ⅱ匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度Ⅰ匀速圆周运动的向心力Ⅱ第五单元│考试说明(5)通过有关事实了解万有引力定律的发现过程．知道万有引力定律．认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用．(6)会计算人造卫星的环绕速度．知道第二宇宙速度和第三宇宙速度.离心现象Ⅰ万有引力定律及其应用Ⅱ环绕速度Ⅱ第二宇宙速度和第三宇宙速度Ⅰ经典时空观和相对论时空观Ⅰ使用建议第五单元│使用建议1．复习本单元应特别强调要注意以下几点：(1)形成基本思路、强调两种模型：通过本单元内容的复习，建议要切实帮助学生建立运动的合成与分解的基本思想，这种思想要通过平抛运动模型去强化．竖直面内圆周运动的绳模型、杆模型是高考的热点，尤其是在最高点和最低点的临界问题要给予充分重视，要讲透练熟．(2)把握核心方法、强化动力学思想：人造卫星问题涉及的知识比较多，题目虽然千变万化，但有一点却是一个最基本的关系，即万有引力提供向心力．因此必须明确，只要看到卫星稳定运动的问题，均可视其为匀速圆周运动，向心力由万有引力提供，进而结合向心力的不同表达式，推导出已知量和所求量之间的关系．理解圆周运动中描述圆周运动的几个物理量的意义，强化用牛顿运动定律的解题思想去分析匀速圆周运动和非匀速圆周运动的解题方法．2．课时安排本单元建议安排10课时：第22、23、24、25讲各两课时，第26讲、单元训练1各一课时．第第2222讲运动的合成与分解讲运动的合成与分解编读互动第22讲│编读互动1．通过复习，使学生明确曲线运动的条件和特点，掌握应用运动分解的方法研究曲线运动的基本思路，尤其是平抛运动、类平抛运动、带电粒子在电场中的曲线运动问题的求解方法．注重培养学生自主建模的能力．2．本讲教学可以按下面的思路安排：(1)通过例1和变式题帮助学生理解曲线运动的特点和做曲线运动的条件．(2)结合例2和变式题加强对运动的合成与分解的理解，体会合速度与分速度、合位移与分位移、合运动与分运动的联系与区别．(3)通过例3和变式题让学生体会连接体问题的速度解决方法．考点整合第22讲│考点整合一、运动的性质和轨迹1.物体运动的性质：由加速度及速度和加速度的方向关系决定．2.物体运动的轨迹：是直线还是曲线取决于它们的合速度和合加速度方向是否____线．3.常见的类型有：(1)a＝0：性质为_______________或______．共匀速直线运动静止第22讲│考点整合(2)a恒定：性质为匀变速运动，可分为三类：①初速度v与a同向，性质为____________运动；②初速度v与a反向，性质为____________运动；③初速度v与a成一定角度(不为0°或180°)，性质为____________运动(轨迹在v、a之间，速度方向逐渐向a的方向接近，但不可能达到)．(3)a变化：性质为______运动．如简谐运动．匀加速直线匀减速直线匀变速曲线变速第22讲│考点整合二、合运动与分运动的关系1.运动的独立性原理一个物体同时参与几种运动，那么各分运动都可以看作各自独立进行，它们之间互不干扰，而总的运动是这几个分运动的合成．2.运动的等时性原理合运动和分运动是在__________内进行的，它们具有等时性．3.运动的等效性原理各分运动叠加起来的规律与合运动的规律具有完全相同的效果．因此，合运动与分运动可以相互______．同一时间替代第22讲│考点整合4.满足平行四边形定则因为x、v、a都是矢量，所以遵循平行四边形定则．若它们是在同一直线上，则同向相____，反向相____．5....
