《正弦定理》第一课《正弦定理》第一课单位:营口开发区第一高级中学姓名:张雷《正弦定理》第一课学习目标《正弦定理》第一课学习目标通过观察、实验、验证、猜想、证明,从特殊到一般得到正弦定理;能证明正弦定理,了解正弦定理的一些推导方法;初步熟知正弦定理的两个重要应用
情景引入如图,设A、B两点在河的两岸,测量者只有皮尺和测角仪两种工具,没法跨河测量,利用现有工具,你能利用所学的解三角形知识设计一个测量A、B两点距离的方案吗
ABC百度词条:情景引入如图,设两点在河的两岸,测量者为了得到两点之间的距离
测量者在的同侧河岸选定一个点,测出的距离是
,根据这些数据能解决这个问题吗
BA、BC54m45B60CBCBCA数学建模任意三角形中,有大角对大边,小角对小边的边角关系
604554ABCBBCABC求边长,,中,在D、、、、ABBCACABC探究1直角三角形边角数量关系cbaCBA解:在ABCRt中,设cABbACaBC,,,根据正弦函数定义可得:sin;sinabABcccBbAasinsin1sinCCcBbAasinsinsin,,,ABCBCaACbABc在直角三角形中,设探究边角数量关系、、、、abcABC探究2斜三角形边角数量关系实验1实验2在等腰ABC中,30BA,120C,对应边的边长3:1:1::cba,验证CcBbAasinsinsin是否成立
3:1:1::cba,验证CcBbAasinsinsin是否成立
在等边ABC中,3CBA,对应边的边长1:1:1::cba验证CcBbAasinsinsin是否成立
验证CcBbAasinsinsin是否成立
,60实验3多媒体演示猜想对于任意的斜三角形也存在以下边角数量关系:sin