《正弦定理》第一课《正弦定理》第一课单位:营口开发区第一高级中学姓名:张雷《正弦定理》第一课学习目标《正弦定理》第一课学习目标通过观察、实验、验证、猜想、证明,从特殊到一般得到正弦定理;能证明正弦定理,了解正弦定理的一些推导方法;初步熟知正弦定理的两个重要应用。情景引入如图,设A、B两点在河的两岸,测量者只有皮尺和测角仪两种工具,没法跨河测量,利用现有工具,你能利用所学的解三角形知识设计一个测量A、B两点距离的方案吗?ABC百度词条:情景引入如图,设两点在河的两岸,测量者为了得到两点之间的距离.测量者在的同侧河岸选定一个点,测出的距离是.,根据这些数据能解决这个问题吗?BA、BC54m45B60CBCBCA数学建模任意三角形中,有大角对大边,小角对小边的边角关系。BCA..604554ABCBBCABC求边长,,中,在D、、、、ABBCACABC探究1直角三角形边角数量关系cbaCBA解:在ABCRt中,设cABbACaBC,,,根据正弦函数定义可得:sin;sinabABcccBbAasinsin1sinCCcBbAasinsinsin,,,ABCBCaACbABc在直角三角形中,设探究边角数量关系、、、、abcABC探究2斜三角形边角数量关系实验1实验2在等腰ABC中,30BA,120C,对应边的边长3:1:1::cba,验证CcBbAasinsinsin是否成立?3:1:1::cba,验证CcBbAasinsinsin是否成立?在等边ABC中,3CBA,对应边的边长1:1:1::cba验证CcBbAasinsinsin是否成立?验证CcBbAasinsinsin是否成立?,60实验3多媒体演示猜想对于任意的斜三角形也存在以下边角数量关系:sinsinsinabcABC探究2斜三角形边角数量关系证明1如图,在锐角三角形中,设cABbCAaBC,,。探究2斜三角形边角数量关系CABDΔΔΔsin,sinsinsin,sinsinsinsinsinsinsin证明:在中作高线,则在直角和直角中即同理可证:ABCCDADCBDCCDbACDaBbAaBabacABACabcABC正弦定理(lawofsines)在任意一个三角形中,各边和它所对的角的正弦的比相等.即Δ,,sinsinsin任意中,设ABCBCaACbABcabcABC概念生成,突出核心是否可以用其他的方法证明正弦定理?其他证明方法介绍证明2OABCD,又CDABCDBAΔΔ在直角和直角中CADCBDsinsin2bCDABRsinsin2aCDBAR2sinsinabRAB2sinsinsin同理:abcRABC,90证明:作直径连接、得:,=90CDADBDCADCBDΔ,,.如图:中,圆是其外接圆,设ABCOBCaCAbABcBCA..604554ABCBBCABC求边长,,中,在定义:一般地,把三角形的三个角A、B、C和它们的对边a、b、c叫做三角形的元素,已知三角形的几个元素求其他的元素的过程叫做解三角形。定理应用,解决引例学以致用得:解:由三角形内角和可sinsinsinsin2sin4522sinsin30由正弦定理得:abcABCaBbA2sin6045sin2sin10562sinsin30sin30aCcA1054530180C1Δ30,45,2,:在中,已知求C、b、c.ABCABa定理应用总结已知三角形的任意两个角与一边,解三角形.正弦定理(lawofsines)sinsinbAaBΔ,,sinsinsin任意中,设ABCBCaACbABcabcABC学以致用得:解:由正弦定理BbAasinsin232245sin32sinsinaAbB1800,B2645sin4530sin2245sin75sin22sinsin7560ACacCB时,当2645sin3045sin2245sin15sin22sinsin15120ACacCB时,当12060或B2Δ22,23,45,:在中,已知求B、C、c.ABCabA定理应用总结已知三角形的任意两边与其中一边的对角,解三角形.正弦定理(lawofsines)sinsinaBAbΔ,,sinsinsin任意中,设ABCBCaACbABcabcABC1、定理应用归纳已知三角形的任意两个角与一边,解三角形。正弦定理(lawofsines)BAbasinsin如:2、BbaAsinsin已知三角形任意两边与其中一边的对角,解三角形。如:Δ,,sinsinsin设任意中,ABCBCaACbABcabcABC1、正弦定理的内容(RCcBbAa2sinsinsin)及其证明...