空间与图形的复习空间与图形的复习空间与图形的复习空间与图形的复习2014学年第二学期苏教版小学数学六年级总复习河底小学陈志明2014年5月一、关于复习课的理解一、关于复习课的理解复习课是对某一阶段所学知识进行归复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，发展学生解决实际问题能力的一生的技能，发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。种数学课型。复习课的功能复习课的功能（1）查漏补缺。（2）促进知识的系统化。（3）温故而知新。（4）提高解决实际问题的能力。复习课的目标复习课的目标抓住双基串成线抓住双基串成线,,沟通联系连成片沟通联系连成片,,温故知新补缺漏温故知新补缺漏,,融会贯通更熟练，融会贯通更熟练，综合能力大发展。综合能力大发展。二、关于复习课教学现状的分析二、关于复习课教学现状的分析复习课作为小学数学课堂教学的一种重复习课作为小学数学课堂教学的一种重要课型，能否上好要课型，能否上好,,关系到教学质量的提高和学关系到教学质量的提高和学生综合素质的发展。但在课堂教学中常会出现一生综合素质的发展。但在课堂教学中常会出现一些问题：些问题：11、知识的简单再现和机械重复（、知识的简单再现和机械重复（面面俱到和题海面面俱到和题海战术，练习战术，练习--校对校对--再练习再练习--再校对）再校对）22、讲解为主，学生被动。、讲解为主，学生被动。33、知识梳理耗时过多，讲多练少。、知识梳理耗时过多，讲多练少。44、以学生记忆为主，深化拓展不足。、以学生记忆为主，深化拓展不足。三、谈谈如何上复习课？三、谈谈如何上复习课？图形的认识与测量图形与变换图形与位置空间与图形（一）复习内容与课时安排（课本96页至107页）课时安排：1、图形的认识（5课时）2、图形与测量（4课时）3、图形与变换（2课时）4、图形与位置（1课时）5、机动（4课时）可根据自己班学生实际情况进行调整3、进行适当而有效的强化练习。（二）复习方法：1、回忆、分类、比较、辨析图形之间的联系和区别，形成较清晰的知识网络。2、分利用图形的直观呈现方式，将画图、观察思考和操作活动结合起来，调动学生的相关表象，促进思考、分析，借助直观解决问题。图形的认识和测量线与角评价要求：1、掌握直线、射线、线段的特点和它们之间的关系。2、能判断同一平面内两条直线之间的关系，掌握平行线与垂线的画法。3、掌握角的分类，会度量角的大小。图形的认识和测量线2、知识联想延伸，回顾直线间的两种位置关系(相交或平行)，在直线相交的情况下，引出“垂直”。3、形成表格，整理知识点1、动手操作画图把有所区别的三种线进行联结。名称端点数量能否度量直线无否射线一个否线段两个能位置关系交点图例平行无相交→互相垂直1个交点→1个垂足图形的认识和测量角1、重视实物的直观作用，通过对活动角的观察，加深对决定角大小的相关要素的复习。2、复习角分类标准，把五种常见的角联系起来。3、要强化学生操作的规范，特别在量角和画角时，要让学生学会根据开口的不同情况选择看量角器内圈或外圈的刻度。锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角图形的认识和测量平面图形评价要求：1、认识几种常见平面图形的特征，并能根据特征进行辨别。2、理解平面图形周长与面积的意义，并掌握几种常见图形的周长与面积的计算方法。图形的认识和测量平面图形的概念3、提高作图的熟练程度和灵活性。2、从不同类型的图形中寻找出相同点，并用直观示图，说明图形的分类和它们之间的关系。1、从三角形的定义入手，思考“围成与合成、组成”，加深对平面图形的认识，然后拓展延伸到所有的平面图形。图形的认识和测量面积和周长1、通过描、涂图形的周长和面积把两个概念区别清楚。2、通过学生回顾公式的推导过程，促进理解，加强记忆，减少计算中的错误。3、引导学生观察课本上的梳理图，知识之间的内在联系，形成知识间的网络联系。图形的认识和测量立体图形评价要求：1、掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。2、...
