三年级下语文课件-珍珠泉VIP免费

西藏的羊八井泉河北的喷鱼泉台湾的水火泉学习目标1.正确、有感情地朗读课文，积累课文优美地语言。2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。我来读！xiānɡqiàntáijué镶嵌青苔厥草hèyuándūlu青褐色缘故嘟噜zhànshāihé绽开筛下干涸初读提示快速默读课文，思考并交流。课文共有()个自然段：第()自然段交代了珍珠泉的位置。第()自然段描写了泉水四周的景物和泉水的特点。第()自然段写潭底冒出的泡泡。第()自然段直接表达了“我”对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。（1）找出文中的中心句，读一读。“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？读读想想◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景色怎样？◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它是怎样冒出来的。◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？珍珠泉在哪儿？村子前面的小山包上石板小路的尽头第一自然段介绍了：珍珠泉的位置。泉水周围:周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。这么美，为什么作者还说是朴素的花环？因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它四周的环境还要美！请同学们在这一段中找出描写泉水的语句，用“___”画出来。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。水是那样清，清得（）。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，深得（）。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样绿，很绿很绿。比较：写出了绿的程度。比喻表达了作者对珍珠泉的喜爱之情。看到了这么绿，这么深，这么清的泉水，那我们站在泉水边，继续观察，还能看到什么？请同学们默读课文第三自然段，写了珍珠泉什么？你是从哪句话知道此段都是在写水泡的？最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！此句在本段中起到了什么作用？总起句，有趣谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？视频开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧！难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。