盐湖区向阳小学导学案设计科目：数学姓名：平晓格日期：2016
3教学内容比大小课时顺序第一课时设计者平晓格电话13753903817学习目标1、借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小
2、会利用分数比大小的知识解决生活中的简单的实际问题
3、在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习的兴趣，培养独立思考与合作交流的能力
学习重点会比较简单分数的大小学习难点会利用分数比大小的知识解决生活中的简单的实际问题
教学准备一些完全相同的正方形纸片课件水彩笔知识链接理解分数的意义板书设计比大小3/4>1/41/2>1/4学习过程个性修改环节流程导入入导入师：分数王国的小伙伴来到我们的身边，我们一起来认识他们吧
1/2,1/4,2/3,3/4,2/5,3/5,5/6,6/7,3/8
（学生读一读）师：大家看，这么多的分数如果进行比较，你们有什么感觉
生：太麻烦了
师：能不能把这些分数分类整理一下
（同桌试着分类整理）分母相同的分数：1/4和3/4;2/5和3/5分子相同的分数：1/2和1/4；2/3和2/5；3/4,3/5和3/8
分子、分母都不同的分数：5/6和6/7直击重难点一、探索规律1、分母相同的分数大小的比较师：任选一组分母相同的分数，用图形折一折、涂一涂、比一比
1/4和3/4（同桌交流，全班交流，实物投影展示
）教师总结：把两张完全相同的正方形纸平均分成4份，表示其中的3份，也就是三个1/4，而另一张纸表示其中的一份，也就是一个1/4,3个1/4比一个1/4大，所以3/4>1/4
2、分子相同的分数大小比较板书：1/2和1/4（猜一猜，再验证，四人小组交流，全班汇报验证过程）教师总结：把两张完全相同的正方形纸平均分成4份，表示其中的1份，就是1/4,而另一张纸平均分成2份,表示其中的1份,也就是1/2,4份中的一份,比2份中的一份少,也就是
