第24课时杠杆和其他简单机械第25课时功功率机械效率第26课时动能势能机械能及其转化第六单元无处不在的能量第24课时杠杆和其他简单机械第24课时┃杠杆和其他简单机械第24课时┃考点聚焦考点聚焦考点1杠杆1．杠杆基本知识定义在力的作用下能绕着________转动的硬棒叫杠杆五要素支点杠杆绕着转动的点，用字母______表示动力使杠杆__________的力，用字母______表示阻力________杠杆转动的力，用字母______表示动力臂从支点到动力作用线的________，用字母l1表示阻力臂从支点到阻力作用线的________，用字母l2表示力臂画法①找支点O；②画力的作用线(虚线)；③画力臂(虚线，过支点向力的作用线画垂线)；④标力臂(大括号或背向箭头).固定点O转动F1阻碍F2距离距离第24课时┃考点聚焦2.杠杆的分类名称力臂关系力的关系特点应用举例省力杠杆l1____l2F1____F2省力、_______撬棒、铡刀、羊角锤、起子等费力杠杆l1____l2F1____F2省距离______、理发剪刀、钓鱼竿、镊子等等臂杠杆l1____l2F1____F2不省力、不费力天平、定滑轮＞＜费距离＜＞费力＝＝第24课时┃考点聚焦•[点拨]省力的杠杆费距离，费力的杠杆省距离，既省力又省距离的杠杆是不存在的；通过比较动力臂与阻力臂的大小，可以判断出杠杆的种类。第24课时┃考点聚焦考点2探究：杠杆平衡条件理解杠杆平衡是指杠杆________不动或________转动探究过程①调节杠杆两端的________，使杠杆在________平衡，这样做的目的是排除杠杆自重对杠杆平衡的影响；②实验过程中移动钩码位置使杠杆再次水平平衡，目的是便于从杠杆上直接读出____________；③改变钩码数量和位置，再多测几组数据，是为了分析得出杠杆平衡的普遍规律，避免偶然性静止匀速平衡螺母水平位置力臂数值第24课时┃考点聚焦得出结论杠杆的平衡条件是：文字式：___________________________写成公式：________________评估交流①实验中只测一组数据，具有偶然性，不能得出普遍结论；②若用弹簧测力计代替钩码，应当沿竖直方向拉测力计，便于力臂的测量动力×动力臂＝阻力×阻力臂F1l1＝F2l2第24课时┃考点聚焦考点3滑轮项目定滑轮动滑轮滑轮组示意图实质______杠杆动力臂是阻力臂____倍的杠杆力的关系(F，G)______距离的关系(s，h)s＝h________________作用改变__________________既可以______，也可以改变________________等臂二F＝Gs＝2hs＝nh力的方向省力省力力的方向第24课时┃考点聚焦第24课时┃考点聚焦考点4其他简单机械名称斜面轮轴示意图定义斜面是一种可以______的简单机械，但必须多移动____由轮和轴组成，能绕固定轴转动的简单机械省力距离第24课时┃考点聚焦原理FL＝Gh，由公式知，斜面越长越____，轮轴是可以连续转动的杠杆，动力F1作用在轮上可省力，若作用在轴上则费力应用楼梯、盘山公路等方向盘、水龙头、扳手等省力第24课时┃考点聚焦知识纵横•承担重物绳子股数的确定•一般采用“切割法”定绳子股数，即从定滑轮和动滑轮之间切断(如图24－1所示)，数出拴在动滑轮框上的绳子(包括最后从动滑轮引出的拉绳)就是承担重物的绳子股数(图中的股数已标出)。当绳子起点在动滑轮上时，则为奇数段绳子承担重物；当绳子起点在定滑轮上时，则为偶数段绳子承担重物，即“奇动偶定”。•例1[2012·广安]如图24－2所示，为了让杠杆静止在图中位置，请画出在A点所施加的最小动力F及其力臂l。第24课时┃归类示例冀考探究►类型一杠杆作图[答案]如图所示•[解析]根据杠杆平衡条件可知，在阻力和阻力臂不变的情况下，动力臂越长，越省力，所以将支点与动力作用点A相连即为最长力臂l，然后过A点向上垂直画出的力即为最小力F。•本题考查的是最小力及其对应力臂的画法。画出最小力的关键是最长力臂的确定，将支点与力的作用点相连即为最长力臂，与其垂直的力为最小力(力的方向根据实际情况而定)。第24课时┃归类示例•例2[2012·南京]物理实验小组的同学利用如图24－3所示的装置，在杠杆支点两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。•(1)如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向____(选填“左”或“右”)移动，使杠杆在水平位置平衡的目的是为了方便测量_______...
