学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测高中物理·必修1·人教版第一章运动的描述1.1质点参考系和坐标系学习目标定位学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测知道参考系，知道对物体运动的描述具有相对性.31理解什么是质点，知道质点是一种理想化的物理模型.2能说出把物体看做质点的条件.4知道坐标系和坐标系的种类.知识储备区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测一.物体和质点1．质点：2．把物体看做质点的条件二.参考系1．参考系：三.坐标系1．建立目的：大小和形状质量质量大小形状位置参考的物体位置位置的变化学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测一.质点北京时间8月12日，2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特在大雨和逆风的不利天气条件下，以9秒77逆转摘金．博尔特身上各部分(头、手臂、腿、脚等)运动情况相同吗？在研究博尔特百米决赛所用时间时，能否忽略他的大小和形状，把他看成一个“点”呢？不相同能看成一个“点”答案他的头、手臂、腿、脚等运动的差异对研究运动时间，属于无关因素，可忽略学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测1．质点的特点(1)质点是用来代替物体的，它忽略了物体的和等次要因素，而突出了物体具有这个主要因素．它与几何中的“点”有本质区别．(2)质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上(填“存在”或“不存在”)．2．物体可以看成质点的条件：【要点提炼】有质量的物质点大小形状不存在物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计时质量学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明.【延伸思考】不是．举例：研究地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点，而研究乒乓球的发球(如旋转问题)时不能把乒乓球看做质点．答案学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测二.参考系天宫一号空间站绕地球飞行时：以地球为参考系，坐在其中的宇航员如何运动？以空间站为参考系呢？以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周运动．答案以空间站为参考系：宇航员处于静止状态．宇航员和空间站保持相对静止学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测1．参考系的选取原则：参考系的选取可以是的．在实际问题中，参考系的选取以研究问题、对运动的描述尽可能简单为基本原则．如果题目不做特殊说明，都是选为参考系．2．参考系对观察结果的影响(1)对一个物体运动情况的描述，取决于所选的参考系，选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也不同．(2)相对静止：如果一个物体相对参考系位置不变，我们就说这两个物体是的．平时人们所说的静止的物体，都是指相对静止，绝对静止是没有的．【要点提炼】方便地面相对静止任意学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系呢？(1)描述百米运动员在运动中的位置．(2)描述滑冰场上花样滑冰运动员的位置．(3)描述翱翔在蓝天上的飞机的位置．三.坐标系(1)以起点为坐标原点，建立一维直线坐标系；答案(2)以滑冰场中心为坐标原点，向东为x轴正方向，向北为y轴正方向，建立二维平面直角坐标系；(3)确定一点(如机场所在位置)为坐标原点，建立三维空间直角坐标系．同一直线上的运动平面内的运动空间立体的运动学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测1．要准确地描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系，这个坐标系上包括、和．2．研究质点的直线运动时，一般建立一维，坐标轴上的一个坐标点对应质点的一个．3．直线坐标系中坐标值的含义(1)坐标值的正负表示物体所在位置在原点的正方向还是负方向上．(2)坐标值的绝对值表示物体所在位置到．【要点提炼】原点正方向单位长度直线坐标系位置坐标原点的距离典例精析学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测一、对质点的理解其形状、大小可以忽略不计，可以看成质点．例1：分析研究下列物体运动时，研究对象能看作质点的是()A．...
