小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学三年级数学下册《电影院》VIP专享VIP免费

教学目标1、在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的应用。2、能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程。并会通过估算解释运算结果的合理性。www.21-cn-jy.com3.在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。2·1·c·n·j·y重点难点教学重点：学习和巩固进位的乘法竖式计算的方法。教学难点：应用所学知识解决生活中的实际问题。教学过程同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。其实在电影院里也有许多数学知识，今天我们就借助“电影院”学习两位数乘两位数的进位乘法。那就跟老师一起去电影院看一下吧。21教育网（课件出示电影院）一、创设情境自主独学师：认真观察，说一说你从中发现了哪些数学信息？生：我知道有500人去看电影；还知道笑笑说，有21排，每排有26个座位，每张电影票12元。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生1：500人看电影，电影院的座位够吗？生2：这个电影院一共有多少个座位？生3：三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票一共需要多少元？师：同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听。（教师巡视并参与到小组讨论中去。）二、合作探究1.估一估师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？和同桌交流一下?（1）学生先独立思考，再和同桌交流各自的估算方法。（2）学生组内讨论时，教师参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种策略做到心中有数，再组织学生汇报，全班交流。21生1：20×25＝500。假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。21·世生2：20×26＝520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。生3：21×25＝525。因为20排，每排25个座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。2-1-c-n-j-y师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。2.算一算师：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。学生列出：21×26=26×21=请同学们选择一种列法，用自己喜欢的方法算出结果。看谁想的方法多。（1）让学生独立找计算方法，小组交流讨论，然后用喜欢的算法算出来。学生自主探索，独立解决。（2）组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况，并及时帮助学习有困难的同学，掌握其中一种算法就可以了。)（3）小组长汇报，教师讲评。教师组织全班交流，并让在黑板展示的同学先说算法，再说算理。（4）除了这两种算法，谁还有不同的解法。学生展台讲解：A、21×6=12621×20=420420+126=546B、我是用昨天学习的列表格的方法算的：展示书中第二种算法。C、展示列竖式：21×26.21*cnjy*com学生展示完，老师用多媒体展示这三种算法，和板演的两种，一起看一下三种方法。师：哪种算法和你算得相同？哪种算法是你没有想到的？还有没有其他算法并交流。师小结：请大家观察以上几种算法，你喜欢哪种算法，为什么？喜欢列竖式，因为列竖式比较快捷方便。老师引导学生看26×21板演的竖式，讲每步怎么算，并说意义。特别强调进位的地方。说一下今天学习的和昨天有什么不同，需要进位。三、展示交流1、出示问题3三（1班）有38名学生去看电影，每张电影票12元，买电影票一共需要多少元？让学生先合作交流在自己喜欢的方法进行计算最后展示自己的成果。2：算一算38×1232×1661×3438×2556×2437×1842×2818×23师：用你自己喜欢的方法进行计算。每一竖排做两道，最后一竖列，做的快的同学做一下。教师巡视并指导个别学生，针对共性问题，组织集体讲评。3、.大家掌握得非常6.大家掌握得非常好，让我们扬起智力的风帆，接受一下挑战吧：哪把钥匙能开百宝箱。挑战1、哪把钥匙能开百宝箱？挑战2、.光明小学有15个教学班，平均每班有38人。⑴这所学校的学生有600名吗？你是怎样估算的？⑵算一算，这所学校有多少名学生？挑战3.他能在30分内录完这篇稿子吗？一份稿件有1495字，小明平...