下载后可任意编辑人教版二年级上册《清亮的湖水》课件【三篇】【篇一】人教版二年级上册《清亮的湖水》课件教学目标:1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识。3、有感情地朗读课文。教学重点:1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。教学难点:1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。教学过程第一课时一、谈话,导入新课二、初读课文1、学生轻声读课文,读准字音。2、读通课文。下载后可任意编辑3、给自然段标上序号。4、老师出示生字卡,指名认读,再齐读。出示小黑板,让学生读一读词语。问:有不懂的词语吗?简单的’词语老师做适当的讲解,其他词语放在课文里再讲。5、指名分段读课文,老师正音。三、学习课文,读懂课文。1、默读课文。说说自己读懂了什么,把不懂的地方提出来,和同学讨论。2、指名读一、二、三自然段。讨论:(1)小洁看什么看得如了神?(2)“她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。”这句话你怎样理解?(小洁看到湖中映出的蓝天、白云,觉得自己像在天上飞,她坐在船头上,游船在湖面上行驶,所以觉得自己又像在水里游。)指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美湖里的景象怎么美。3、指名读第四、五自然段。讨论:(1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里,可后来为什下载后可任意编辑么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?(2)湖水变得满是皱纹,漂亮景象不见了。“漂亮的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子)(3)小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么?(4)小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了吗?指导读第四、五自然段。四、读全文小结:我们从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文,讨论。2、读读下面的词语,再读读带点的字。清亮卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨二、识字、写字。1、重点教:澈、卷、演。2、读读下面的字:皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?学生边回答边板书。3、出示卡片,独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”4、书写生字。三、巩固练习。下载后可任意编辑1、认读生字卡片,认真记忆字形。2、听写本课生字。作业设计:1、比一比,再组成词语。波()坡()披()盼()粉()纷()赏()堂()境()镜()2、学写句子。1)、()的树上有()在()。2)、()的草地上有()在()。3)、()有()在()。【篇二】人教版二年级上册《清亮的湖水》课件一、教学目标知能目标1、学会12个生字,认识“变幻、清亮、表演、波纹”等词语。会写8个生字。2、了解课文内容,增强环保意识;探究优美片断,感受大自然的美。3、有感情的朗读课文。过程与方法目标下载后可任意编辑深化指导学生学习品词析句,感受语言,积累语言。在意有的基础上加强语言文字的领悟能力。情意目标:帮助学生感受大自然的美,树立保护大自然的意识。二、教学重点:识字写字;探究优美片断;有感情地朗读。三、教学方法:讲读法、朗读指导法。四、课时安排二课时五、教具准备:多媒体课件、教学图片。六、授课时间:第一课时一、说山谈水,揭开课题。1、谈话:同学们游览过哪儿的山水呀?那儿的山水怎样?2、板书课题。①看;②写;③读。二、读读画画,感知课文。1、一读,读准字音。①自由读;②指名读,引导评价。2、再读,画出生字、生词,试着解释生词的意思。①了解;②解释生词。检查生字自学情况。波:读音是“bō”不要读成“bē”或“pō”。下载后可任意编辑澈:是翘舌音,读“chè”,不能读成平舌音“cè”。欣:右边是“欠”,不是“攵”。蕉:中间部分是“隹”,要与“住”区分。卷:多音字,在本课读“juǎn”不要读成“juàn”。3、三读,结合插图,试说课文写了什么?4、展现音画。播放课件,老师范读。让学生在情景中感受课文。三、读中感悟。图文并茂,感知内容。1、看图。课件依次出示三幅图:山、水、鱼。2、读文,画句。自由读课文,画出描写山石、湖水、鱼儿的句子。品读句子,感受景象。3、品读“山石”句,感受山石的奇异美。(1)读句,结合图,思考:这里的山石美在哪里?a、独立思...