下载后可任意编辑人教版二年级上册《清亮的湖水》课件【三篇】【篇一】人教版二年级上册《清亮的湖水》课件教学目标:1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。3、有感情地朗读课文。教学重点:1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。教学难点:1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。教学过程第一课时一、谈话，导入新课二、初读课文1、学生轻声读课文，读准字音。2、读通课文。下载后可任意编辑3、给自然段标上序号。4、老师出示生字卡，指名认读，再齐读。出示小黑板，让学生读一读词语。问:有不懂的词语吗？简单的’词语老师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。5、指名分段读课文，老师正音。三、学习课文，读懂课文。1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。2、指名读一、二、三自然段。讨论:（1）小洁看什么看得如了神？（2）“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解？（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美湖里的景象怎么美。3、指名读第四、五自然段。讨论：（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什下载后可任意编辑么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？（2）湖水变得满是皱纹，漂亮景象不见了。“漂亮的景象”指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）（3）小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？（4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？指导读第四、五自然段。四、读全文小结:我们从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文，讨论。2、读读下面的词语，再读读带点的字。清亮卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨二、识字、写字。1、重点教:澈、卷、演。2、读读下面的字:皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？学生边回答边板书。3、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”4、书写生字。三、巩固练习。下载后可任意编辑1、认读生字卡片，认真记忆字形。2、听写本课生字。作业设计:1、比一比，再组成词语。波（）坡（）披（）盼（）粉（）纷（）赏（）堂（）境（）镜（）2、学写句子。1）、（）的树上有（）在（）。2）、（）的草地上有（）在（）。3）、（）有（）在（）。【篇二】人教版二年级上册《清亮的湖水》课件一、教学目标知能目标1、学会12个生字，认识“变幻、清亮、表演、波纹”等词语。会写8个生字。2、了解课文内容，增强环保意识；探究优美片断，感受大自然的美。3、有感情的朗读课文。过程与方法目标下载后可任意编辑深化指导学生学习品词析句，感受语言，积累语言。在意有的基础上加强语言文字的领悟能力。情意目标：帮助学生感受大自然的美，树立保护大自然的意识。二、教学重点：识字写字；探究优美片断；有感情地朗读。三、教学方法：讲读法、朗读指导法。四、课时安排二课时五、教具准备：多媒体课件、教学图片。六、授课时间：第一课时一、说山谈水，揭开课题。1、谈话：同学们游览过哪儿的山水呀？那儿的山水怎样？2、板书课题。①看；②写；③读。二、读读画画，感知课文。1、一读，读准字音。①自由读；②指名读，引导评价。2、再读，画出生字、生词，试着解释生词的意思。①了解；②解释生词。检查生字自学情况。波：读音是“bō”不要读成“bē”或“pō”。下载后可任意编辑澈：是翘舌音，读“chè”，不能读成平舌音“cè”。欣：右边是“欠”，不是“攵”。蕉：中间部分是“隹”，要与“住”区分。卷：多音字，在本课读“juǎn”不要读成“juàn”。3、三读，结合插图，试说课文写了什么？4、展现音画。播放课件，老师范读。让学生在情景中感受课文。三、读中感悟。图文并茂，感知内容。1、看图。课件依次出示三幅图：山、水、鱼。2、读文，画句。自由读课文，画出描写山石、湖水、鱼儿的句子。品读句子，感受景象。3、品读“山石”句，感受山石的奇异美。(1)读句，结合图，思考：这里的山石美在哪里？a、独立思...
