下载后可任意编辑小学一年级语文《一条鱼儿水中游》教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《一条鱼儿水中游》教案教学目标知识技能：1、认识本课生字：条、鱼、羊、果。2、能认读声母Y、W，能整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。4、能在老师的指导下描写：“鱼、羊、过”。过程方法：能在课文的语言环境中认识本课生字。情感态度：能有主动学习语文的愿望。教学时间：2课时第一课时一、揭示课题1、师：秋天到了，小动物都来到了森林里准备过冬的食物。2、听课文录音，你听到了什么？3、沟通，今日我们就来学习15、一条鱼儿水中游指导下载后可任意编辑朗读二、整体感知，学习生字1、再听录音，听认真，儿歌中共写了哪些小动物？2、沟通板书：一条鱼儿两只小羊三只小白兔五只小松鼠3、学习生字：条鱼羊果条：找朋友，还有“一条……”鱼：找朋友，书空羊：你有好办法吗？果：复习“木”部（树，林，校）4、准词语5、师：那么多小动物在干什么呢？听老师读读课文，小朋友打开书听认真了。6、沟通，补充板书：水中游，树下走，拔了四个大萝卜，扛了六只大苹果。指导朗读：师生引读，要求：把数字读清楚自己读，有感情的朗读下载后可任意编辑7、学习生字：苹果谁会读？读准后鼻音苹：复习“”部（花蔬菜草……）果：找朋友，你有什么好办法？它的拼音谁会拼？guo8、齐读课文，试着背一背三、复习巩固。1、开火车读生字。2、试一试读儿歌。四、描一描。描写生字：鱼、羊、果第二课时一、复习巩固。1、开火车读生字、词语。2、集体读儿歌，背诵儿歌。二、学习拼音1、复习拼音：iu2、今日我们来学习两个声母，她的读音和他们两个差不多出示：ywy：衣领衣领yyyw：屋顶屋顶www下载后可任意编辑3、学习整体认读音节yiwuyu，练习四声yu的识记方法：小u见到大y，脱帽行个礼拼读音节：mayiwuyaliyuxiayu三、游戏巩固生字1、送字宝宝回家2、抢读竞赛3、拓展练习一（）鱼三（）树五（）花六（）米四（）灯两（）黑板4、总结四、课堂小结1、熟记生字2、认读：mayiwuyaliyuxiayu【篇二】小学一年级语文《一条鱼儿水中游》教学反思《一条鱼儿水中游》这首儿歌富有童趣，是传统形式中的“数字歌”，读起来朗朗上口。教学后，我经过反思觉得有以下几点做得比较好的地方。1、关注学生习惯，要求明确。整体感知部分，让学生听老师读儿歌时，要求学生听清生字的读音，并想想哪些动物也来了。后来，数一数儿下载后可任意编辑歌有几句话时，关注了学生的读书习惯，复习了《读书歌》。在研读环节，让学生读儿歌前，要求做到不加字漏字，读准字音。请学生评价时，做到根据要求、学着老师的样子评价。只有这样让学生明确目标，清楚自己要做什么、怎么做，才能养成听、说、读、写的好习惯。2、生字教学各有侧重，拼音学习与生字双向联系。生字教学中，学生能够从生字的读音、字形出发予以自主学习，老师在教学中则抓住每个字的特点开展相应的指导和拓展，如：“条”以量词的渗透为主，“果”强调的是书写笔顺，“鱼、羊”突出象形字的记字方法，在此基础上，适时对“羊”拓展，欣赏了各种羊的图片和名称从而巩固“羊”字的字形。教学生字时，根据生字的特点有所侧重地予以指导和教学，能使生字教学更有效。此外，在指导读好“一条鱼儿”后，通过“一”字引出声母y和整体认读音节yi，既降低了拼音的学习难度，又契合了拼音和识字之间的双向联系。3、注重说话训练。整体感知的教学中，学生沟通“哪些动物也来了”这一问题时，我要求他们把话说完整。等学生把四种动物都说出来后，要求看着贴图，用“儿歌讲了（）、（）、（）和（）”说出儿歌里写到的小动物。在教学中，让学生回答问题时把话说完整、根据给出的句式进行说话训练下载后可任意编辑都是在培育学生的说话能力。4、分散学习，先扶后放。研读课文中，我先教学了第一句话，通过自读、指名儿歌，在学生读正确的基础上，进行指导朗读。之后，再让学生照样子学习第二、三两句话。其中，让学生做做“拔”和“扛”的动作，不仅理解了词义，而且进一步感受到了小动物通过辛勤劳动后有收获的幸福感，又活跃...
