注重美术欣赏提高教学质量VIP免费

注重美术欣赏提高美术教学质量曹家湾镇红星明德小学曹文活【内容摘要】：当前落实素质教育是我们教育工作者的首要任务，美术课越来越多的受到学生的亲睐。教师在美术课堂教学中已不单是教会画画就行了，更应该有质的体现，所以美术教学需要进行课堂教学的改革。运用多媒体技术是一种高效率的现代化教学手段，它运用于美术教学中能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。在教学过程中可以融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程，大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，大大提高了课堂教学效率，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷的课堂氛围。在美术教学过程中，重点发掘学生的想象力，是小学美术学科的教学目的之一，也是素质教育的一个重要方面。【关键词】：小学美术趣味教学法一、张扬学生的审美个性，培养学生的审美意识爱美之心人皆有之，学生也不例外。张扬学生的审美个性，就是激励学生不仅仅能学会欣赏艺术作品，而且有自己的审美观点。美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”面对同一审美对象，不同的学生，不同的角度，不同的心境，不同的经历、不同的学识和情感个性，都会出现不同的审美观点和不同的审美意味。所以美术课的教学中，教师不要事先就给出某一审美材料，并规定统一的评价标准，而是要充分地发挥学生的不同角度的审美感受，激励学生用自己独特的视觉感受去观察同一件艺术作品，让不同角度观察的学生的情感与对象产生共鸣，这样审美的想象力自然会得到自由的发展，不受任何因素的限制。例如：我在教学欣赏伊里亚•叶菲莫维奇•列宾的代表作品《伏尔加河上的纤夫》这课时，仅仅向学生介绍了作品的时代背景和作者的情况，便让他们自己观察这幅画，自己感受一下作品的气氛，并且在要求他们看画的同时思考问题：这幅画画的主题是什么？你想怎么画？画中的色彩、用笔各有什么特色？哪个地方给你感触最深？然后让学生互相交流、讨论、汇报：“看看谁能把自己获得的信息告诉大家？”这时，学生们都举起了自己的小手，纷纷说出自己的感受，学生甲说：“我看到了这幅画的构图上的沙滩以及河湾转折，这幅画的宏伟及深远的张力；”学生乙说：“我看到了这幅画运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特。”丙学生则说：“我看到了这幅画给人以惆怅、孤独、无助之感。”……课堂气氛非常活跃。最后我来小结：“这是伊里亚.叶菲莫维奇•列宾在19世纪80年代初创作的批判现实主义油画中的杰作。这是画家亲眼目睹的情景，成为挥之不去的记忆，列宾决定把这一苦役般的劳动景象画出来，狭长的画幅展现了这群纤夫的队伍，阳光酷烈，沙滩荒芜，穿着破烂衣衫的纤夫拉着货船，步履沉重地向前行进。纤夫共11人，分为三组，每个形象都来自于写生，他们的年龄、性格、经历、体力、精神气质各不相同，画家对此都予以充分体现，统一在主题之中。……全画以淡绿、淡紫、暗棕色描绘头上的天空，使气氛显得惨淡，加强了全画的悲剧性。《伏尔加河上的纤夫》所描绘的焦黄的河岸、空蒙的天空、只显露一点蓝色的河水，以及那几个迈着沉重脚步、挣扎在生存边缘的纤夫，影响了几代中国人的美术想象。”我的描述，启发了学生们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高他们的审美观和审美意识。二、张扬学生的自我体验，激发学生的自我参与意识张扬学生的自我体验，就是激励学生通过亲自动手活动，对绘画材料的接触感悟和多次的尝试，从而掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧。特别在美术工艺课的教学过程中，我不要求学生一定要依照范画样本制作，都是让他们用自己喜欢的方式方法，先做什么？再做什么？怎样粘贴？……学生自己对材料进行反复触摸、把玩、琢磨、探索，从不同角度进行试验，自己去发现和理解：原来，工具材料有这样的性能特性；步骤不但可以是这样的，还可以是那样的；不但可以采用这种方法，还可以采用那种方法，灵活多样。在教学水彩画、中国画的工具材料的性能特点时，激励学生亲自动手，从...