小学数学教学大纲中强调要培养学生的创新意识、实践能力、思维能力和学习数学的兴趣创新成为小学数学教学的一个发展方向，在数学教学过程必需体现创新，数学的学习不应成为简单的背概念、公式和熟练的过程，数学的学习更应该具有探索性和思考性
使学生享受学习数学的过程，从生活中体会数学，在具体的情境中提出自己的想法
对一个问题的解答可以用不同的方法，学生用自己的方法去探索问题和思考问题就是一种创新
所以创新意识的培养并不是高深莫测的，在小学数学教学过程中完全可以体现
实践能力的培养是使学生认识数学与生活的联系，使学生在探索的过程中了解数学、认识数学，在运用数学解决实际问题的过程中，体会数学的真正价值和自我价值
思维能力的培养拓宽学生思维的空间，使学生在思考和解题的过程中富有联想，好于假设、怀疑、判断
而互动式教学就能为学生提供创新意识的环境、实践能力得以实现的空间以及为学生思维能力提高打下基础，互动式教学模式在小学数学教学中的实践：一、改变“灌输式”课堂教学环节传统的课堂教学环节为复习——新授——练习——小结——作业，这是单一的教学过程
新的教学环节应是情境导入——学生探索——学生思考——解决问题——巩固——小结，使学生由学会变成会学
可采用以教师活动为主的教学方法：讲授——听讲、示范——模仿；师生共同活动为主的教学方法：提问——回答、激发——思考；以学生活动为主的互动教学方法：组织——讨论、指导——练习，或是学生讨论-----学生提问----教师回答
二、课堂引进小组讨论，扩大学生参与面，增加学生知识小组讨论学习是课堂教学中扩大学生参与面的一种有效方法和为学生增加各方面的知识提供一个相当好的机会
小组讨论学习前，教师创设问题情境，激发小组交流；小组讨论学习时，教师作为参与者深入各组交流，善于交流的小组及时作出表场，从而提高小组讨论学习兴趣；小组讨论学习结束后，教师组织学生汇报结果和展示结
