让兴趣留住孩子现如今随着社会的不断进步，外界大环境的影响，越来越多的孩子旷课、逃学比较严重。分析其原因，从品德方面说，是公开违犯校纪校规；从学习方面说，是放弃学生的重要职责——学习。孩子旷课、逃学是厌学、恐学的表现。旷课、逃学的孩子，多数学习吃力。上课如听天书，根本不懂；作业不会做，或者干脆不做，或者抄袭别人的；老师天天批评，有时还向家长告状；家长天天指责，甚至拳脚相加。这些孩子一听学习就头痛，旷课、逃学可以暂时躲避一时，心里轻松一阵儿。有的在街上闲逛，有的去玩感兴趣的东西（如游戏机等），有的可能离家出走，有的想放弃学习出去打工。实际上，这些孩子的处境十分难受，既可气，又可怜。如何留住孩子逃学的脚步呢？这是作为教师的我们应该思考的问题。我觉得要想留住那些逃学学生的脚步应做到以下几点：1消除导致学生旷课、逃学的各种影响源，树立正确的学生观和教育观，努力使学生愿学、乐学。由于厌学心理是导致学生旷课、逃学等不良行为的直接因素，因此，要帮助学生克服和矫治旷课、逃学的行为，首先就要努力消除导致学生厌学的各种影响因素，使学生愿意学习、乐意学习。导致学生厌学的因素是多方面的，诸如学生过重的学习负担、教师不当的教育方式、教师对部分学生的歧视、来自家庭的不良影响、社会风气及传媒中消极因素的不良暗示、不良友伴群体的消极影响等等，这些都是要努力消除的负面因素。2切实加强心理健康教育，促使学生心理与人格的健康发展由于中小学生的不良心理和人格特征与旷课、逃学行为高度相关，因此，加强对中小学生的心理健康教育，提高他们的心理素质，培养其健全人格是至关重要的。（1）要建立心因性旷课、逃学学生的心理档案，认真了解、分析学生的心理与人格的发展状况，以保证对这些学生进行心理健康教育与帮助的科学性和针对性。（2）要注意在各科教学中渗透心理健康教育，特别是要结合学科教学，对厌学旷课和逃学的学生进行学习心理辅导。（3）要将厌学旷课和逃学的学生作为学校心理咨询工作的重点对象，通过心理咨询，帮助学生了解自己厌学、旷课和逃学的根本原因。可根据“成功性原则”指导学生运用积极的心理暗示方法予以“积极强化”，建立学业自信。（4）要努力培养旷课、逃学学生的自尊人格，提高他们的自尊水平。对于旷课、逃学学生不能马上就认定为特殊学生而另眼看待，甚至“打入另册”。否则，他们会因为教师的歧视和学习过程中不断失败的情绪体验而自暴自弃，失去自尊。3特别要重视旷课行为严重的个别学生，给以及时、科学的行为矫治对于个别由于某种原因而对学校产生恐惧、厌恶心理，对学习生活冷漠、毫无兴趣，旷课、逃学行为特别严重的学生，必须予以足够的重视，请心理咨询师给以及时、系统的行为矫治。总之，对于那些有着逃课心理的孩子，老师要及时观察他们的细微变化，找到其根本原因，投其所好，让兴趣留住逃课学生的脚步。
