孩子需要表扬张小珍一次诚信主题班会课上，我让学生看了诚信的故事、格言后，让每个学生都想一想，自己是不是讲诚信了，自己在那些方面还做得不够好。同学们都低下了头，我首先叫了几个品德学习各方面较好的同学发言，虽然是被动地叫起来的，但他们的发言还是赢得了掌声。我在教室扫视着，我的目光一下子集中到“站神”身上，他低着头，有些心惊胆战。他曾是留守儿童，兄妹俩以前由亲戚代管，为他的作业我费尽了心思。他常因作业不能按时交被站到教室后面，开学初也把家长从新疆叫了回来，最近作业记录本上才没有了他的名字，书写也工整了……“王宇飞，你来说说你说到并做到过什么呢？”这时班里的其他同学都静了下来，抬头看着他。只见他一脸的难色，支支吾吾的。“怎么，想不起来吗？老师倒是想到一件，你说到并目前为止是做到的事……”他和其他同学都愣愣的看着我，觉得有些不可思议。“你记得吗，上礼拜你对老师说，以后会每天都做作业，大家说说看，到现在为止他有没有做到啊？”不少同学取笑他，“没做到。”他无地自容，我微微笑了笑，严肃地说：“他做到了这几天我们的作业记录本上没出现他的名字。”我和同学都给以了掌声。“但是，现在只是目前为止做到了，不知道王宇飞以后能不能坚持下去了？大家觉得他行吗？”“行！”“那王宇飞你自己说说看呢？”这时我看到他抬起头，似乎有几分激动，说“我以后一定会坚持下去的！”确实从那以后，他的作业大多都能按时完成。有一天早上，我看到他气喘吁吁的跑进教室，问他怎么回事，原来他把作业忘在家了，回去拿了。在每一个儿童的精神世界里都有一种根深蒂固的需要，就是获得成功的情感体验。因此，在教育教学中，学生一有值得表扬的地方，我们就应当及时给予激励性的评价，让学生获得成功的情感体验，产生内在的、高层次的愉悦和强大求知欲，以至争取更大的成功。
