茨榆坨初中七年生物导学案主备人周桂侠审核人周桂侠使用人周桂侠总编号011班级学生姓名组别使用时间2012.4.10课题第10章第一节血液和血型（一）课型新授课课时1学习目标1.说明血液的组成和功能。2.使用显微镜观察人血永久涂片，尝试说出红细胞、白细胞的大小及形态特点。3.分析血常规化验单，说出各项化验数据与诊断疾病的关系。学习重点说出血液的组成和功能学习难点说出血常规检查对诊断疾病的意义教学环节教学内容学法指导知识链接情境导入我们吃的食物被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的什么系统？独学组学：组长组织，疑难汇总并解答。观察思考展示交流观察实验展示血细自主学习详细阅读教材P38-40，独立完成下列知识填空，并努力记住，然后在小组内交流自学成果。1.血液是一种_______组织，把______和_______送到全身各处，把细胞产生的___________等废物运走。2.人的血液是由________和_________组成的。血细胞包括______、________和________。3.红细胞中含有红色的_______，它是一种____________________，容易与________结合。因此红细胞具有_______________的功能。4.白细胞有多种，有些白细胞能__________________，从而保护人体的健康。5.当人体受伤流血时，血小板就会在伤口部位聚集成团，促进________并加速________。6．血液凝固后，血块周围出现的少量黄色透明的液体就是________。合作探究展示交流（一）观察血液分层现象观看视频《人血液分层实验》，描述血液分层现象，小组合作交流：1、血液是由什么组成的？血细胞包括哪几种？2、推测血浆中有哪些成分？血浆有什么功能？（二）观察人血涂片1、学生对照书上图10-2，使用显微镜观察人血涂片玻片标本。2、识别红细胞和白细胞的形态，比较它们的相对数量。3、小组讨论：血细胞中数量最多的是哪种细胞?各种血细胞有哪些形态特征?1胞形态结合作探究展示交流精讲点拨4、根据观察结果，再阅读P39—40页课文相关内容，完成下表：三种血细胞特征比较血细胞种类数量大小有无细胞核功能红细胞白细胞血小板（三）实践应用——解读血常规化验单，全班交流诊断结果。阅读分析比较归纳展示交流分析比较展示交流诊断结果观察思考分析比较总结归纳小组竞争回答患者检查项目检查结果诊断结果A红细胞计数（RBC）3.0×1012/LB白细胞计数（WBC）15×109/LC血小板计数（PLT）0.5×1011/LD血红蛋白（HB）90g/L【课件讲解】1.血浆的成分及功能。2.血细胞特征、正常值比较.3.解释贫血、发炎、凝血、血清等概念。小结1、通过本节课的学习，你有哪些收获？2、用表格或图解等形式简要归纳“血液的组成和功能”的知识体系达标检测1.人体出现炎症时，下列细胞中数目将会大大增加的是（）A.血细胞B.红细胞C.白细胞D.血小板2.小刚同学腿部受轻伤出血，过一会儿血就不流了，起到这一作用的是（）A.血红蛋白B.红细胞C.白细胞D.血小板3.下列选项中，请指出哪一项不是血浆的功能（）A.运输养料B.运载血细胞C.吞噬病菌D.运输废物课后提升1、完成P44自我评价1、2两题。2、收集无偿献血的相关资料，下节课课上交流。教学反思23
