语文教学设计题目：《春雨的顔色》教学设计单位：哈达中心校姓名：岳环时间：5744151《春雨的颜色》教学设计课题：春雨的颜色教学目标：1、学会本课要求会认，会写的字。2、培养学生认识及写字能力。3、激发学生热爱大自然思想感情，增强环保意识。活动内容教师活动学生活动设计思路让学生直观地感受春雨给草地桃树、油菜、蒲公英的变化组织学生运用多种方法学习生字学习课文创设情境激情导入：1、一年之季在于春，请同学们描述春雨带给春天的变化。2、同学们喜欢春雨吗？展示你所收集有关春雨的材料。3、老师给同学们布置一项作业，到大自然里寻找春雨的顔色（板书课题）1、自己试读课文2、小组间互相学习生字，并给它组词。3、开火车读：挑一个你喜欢的字组两个你满意的词。4、选一个词说句完整的话。5、你们准备用什么方法记住这些生字。6、师总结识字方法建议学生用这几种方法，记忆生字。7、组织识字游戏。a、猜字游戏b、给字娃娃托家1、学生自由读文。思考：燕子、麻1、学生看课件，自己直接地感受春雨使大地复苏小草发芽、桃树开花等美丽景色。2、让学生收集到的春雨的图片贴到黑板上，形成一幅美丽的画面背诵有关春雨的诗，或词，抒发对春雨自主参与，感受学习的快乐。1、学生自读课文2、合作学习，学好生字。3、学生汇报学习情况。4、小组讨论交流记忆生字方法。5、学生运用老师建议方法记忆生字。6、学生游戏。1、通过自读课文让学生体验春雨带华给春天的变化，使之感情投入。培养学生动手实践能力和创造思维，使学生综合素养得到提高。引导学生灵活识字，让学生在轻松快乐的氛围中完成识字任务，激发学生学习兴趣。提高识字能力激发学生识字兴趣总结（欣赏歌曲《小雨》）我的作业雀、黄莺说春雨是什么颜色？2、讨论问题学习课文（1）学生自主学习，完成思考题。（2）为什么燕子说春雨是绿色的？麻雀说春雨是红色的？黄莺说春雨是黄色的？这些都是春雨给春天带来的不同的变化。都代表着春雨神奇，用你们美好情感和声音把第三自然段读出来。a、指名读并评价b、分组读c、集体读（3）把你认为最能代表春雨是绿的，红的，黄的词语摘下来，汇报给同学们。（4）听了大家的争论春雨心情怎样？应该用怎样语气读？（欢快，轻轻）（5）春雨到底是什么颜色的？说说你的看法。1、课件放映春天景色。2、引导学生自评，这节课你表现怎样？1、收集你喜欢的有关春雨的知识。2、画一幅你眼中的春雨图。理解课文大意。2、通过合作探究，完成思考题，发散思维。学生各抒已见，谈自己看法。扩展思维培养学生口语表达能力。学生再次感受春雨带给春天的美丽景色。学生根据自己学习情况进行自评。1、通过自读课文，理解课文大意。2、激发学生积极的学习兴趣。3、发展学生的创新能力，突出学生主体地位。遵循循序渐进的原则，根据本班情况，有重点选择，进一步加强对课文内容的理解。再次进行情感投入，进行情感升华。评语以激励为主，增强学生自信心，培养学生自信心，培养学生自检能力。
