•防守篮板的教学234说课内容教学体会教学理念特色与效果教学过程设计课程分析学情分析56817教学资源教、学法设计1、如何落实《纲要》精神与克服学生喜爱篮球活动不喜欢上篮球课的矛盾？2、如何安排设计教学方法，提高学生篮球兴趣及比赛的能力？教学中的2个思考？1、教学理念我的设计理念是“以学带练，以赛促练，学、练、赛三段式教学模式”，还原篮球游戏本质，通过分组学习、练习、比赛，增强学生自我组织、自我管理、自我学习的能力，提高学生的篮球技战术水平，增强学生的身体素质，实现“以生为本，健康第一”体育教学指导思想。我校体育课程是一门公共基础必修课，在校人才培养方案中设置为三个学期授课，学生可以在两个学期进行网络自主选项学习项目。《篮球选项课程》是9个选项之一。课程的性质2.1、课程分析2.2、课程分析本次课的教学内容本次课是第2次篮球选项学期（中级班）第4次课学习内容。1复习上次课所学抢进攻篮板球技术2学习抢防守篮板球技术3教学比赛本次课向学生传递的信息是防守篮板球技术70%是靠个人的意愿和激情，30%是靠技术与身体，只要你想拼，敢拼，你就是篮板王。防守篮板球就要有拼搏，无私和合作的精神，延伸到课堂以外这种精神同样重要！2.3、课程分析本次课的教学目标运动技能目标:95%①学生能掌握抢进攻篮板球的方法。②90%学生能基本掌握抢防守篮板球技术动作。身体健康目标:①增强学生灵敏、速度素质。②增强学生下肢力量。心理健康目标:培养学生勇敢顽强，积极拼搏，团结合作的品质。社会适应目标：良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系本次课的教学重点、难点教学重点：理解和掌握抢防守篮板球的作用和方法。重点突出“挡人”的技术要点。教学难点：抢后场篮板球的先挡人后起跳的技术关键及其应用。。3.1：教材、教辅用书3、教学资源2009年中国书籍出版社出版的由刘晓、叶鹏、赵永林主编的教材。本课程是第9章第3节内容。教材特点：通俗易懂，针对性强，是高职学生健身锻炼的理想教材。•3.2大纲、3、教学资源3.3：体育精品课程建设•网址：http://211.70.248.69:80/skills/solver/classView.do?classKey=10160914、学情分析16492429640100200300400500600700800900100010-11-1学期10-11-2学期男生女生10-11-1学期每班平均32人，女生5人；10-11-2学期平均每班38人，女生2人。基本符合评估要求，场地、器材有保障。分析1：班级人数情况4、学情分析选项动机调查自身喜爱,62.80%受他人影响,16.80%教师水平,21.40%学生有一定的篮球技术基础，但是技术掌握参差不齐。分析2：选项动机分析4、学情分析希望提高个人技术，提高身体素质。愿意接受力量和弹跳力训练，不喜欢长跑训练。愿意通过篮球，结交认识更多朋友,扩大交际面。分析3:学习愿望分析5、教、学法设计—教法设计语言法语言法直观法直观法分解法分解法预防纠错法预防纠错法图示法图示法学生“学”的方法学生“学”的方法重复练习法重复练习法比赛练习法比赛练习法模拟技术法模拟技术法条件刺激法条件刺激法5、教、学法设计—学法设计游戏法游戏法6、教学过程设计10-15分钟40-60分钟5分钟准备部分基本部分结束部分课堂时间分配图一般准备活动5/专项准备活动8/复习巩固6/新授学习30/教学比赛15/素质练习9/恢复整理5/准备部分课堂常规报数、考勤、宣布内容2′一般性准备活动：慢跑:2′徒手操3′专项准备活动：8′防守步法练习1、小碎步左右滑步练习2、半场滑步练习3、滑步对抗游戏基本部分-——复习巩固环节一、复习上次课抢进攻篮板球技术方法1：篮下自抛球跟进抢篮板+防守对抗下投篮6′要求：进攻队员要敢于贴近防守队员，利用身体，练习跳投擦板进球。教学要点处理：在此环节，重点突出“冲抢”意识和“对抗”意识的培养。做到有投必抢。练习方法上在上次课的基础上加上了一般防守状态下的冲抢投篮练习。学生对在有竞争对抗下的练习兴趣很高，效果很好。基本部分-——新授内容学习环节二、学习抢防守篮板球方法1模拟技术学习法（防持球人）：15′学生在场地分组按以下程序练习：正确的防守姿势——抢位挡人——起跳抢篮板教学要点处理：在此环节，教师示范，分步学习攻击...
