四年级校本教程古诗教学凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。以趣味练习法为主学习《凉州词》揭题后讨论：你知道“凉州”的意思吗？（“凉州”不是地名，而是唐代乐府曲名。）你知道这首诗的作者吗？（简介王之涣）自由朗读课文，结合插图，初步了解诗句的意思。然后思考；诗中描写了哪些景物？描写了什么季节的景色？诗人看到了什么，想到了什么？全诗表达了诗人一种什么样的感情？练习填空，理解诗句意思。（1）在（）内填上描写景物的词语。（2）在——上填上表示数量的词语。分组读一读填入的词语，体会这些词语在诗中的作用。（3）“黄河”、“白云”、“孤城”、“万仞山”、“羌笛”、“杨柳”、“春风”、“玉门关”这些词语中哪些是实实在在看到的，哪些是联想到的？（“黄河”、“白云”、“孤城”、“万仞山”是看到的。“羌笛”、“杨柳”、“春风”、“玉门关”上联想到的。）（4）请将三个数量词分成两类。（实数：一片、孤。虚数；万仞。）这些词语各说明了什么？联系上述词语，用自己的话说说诗的意思。有感情的背诵诗歌，感受诗中所描绘的景色，感受诗人洁、借景抒发自己思念亲人的思想感情。拓展性练习。自学自解唐代诗人高适的诗《塞上听吹笛》——霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。（也可以自己选择诗歌来学习。）出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。以游戏法为主学习《出塞》揭题，理解诗意。简介作者，请学生根据已知进行介绍。铺垫性练习，为学习诗句打下基础。照样子填词。例：泊（停）未（）还（）但（）度（）翻阅资料，理解“龙城”、“飞将”。（龙城：指汉卫青车骑将军，北伐匈奴，会至龙城。飞将：指汉右北平太守李广。）让学生了解“秦时、汉时”，“龙城、飞将”互为互文对举。指出“互文对举”的作用。出示游戏题，自学理解诗的内容。围绕“诗人来到边塞，看到了什么、想到了什么”这一问题，展开讨论。宣布游戏规则：讨论分两组进行，自原组合。一组经过讨论后使诗的内容“胖”（扩句）起来；一组讨论后使诗的内容“瘦”（缩句）下去。开始记时，10分钟后，小组分别汇报讨论的结果，同组成员可以补充。交换各自的学习体会，并将不同的理解摘记在自己的笔记本上。有感情地读〈〈出塞〉〉。拓展性练习。运用上述的方法学习新诗。出示李益〈〈塞下曲〉〉——伏波惟原裹尸还，定远何须生入关？莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
