《家乡的发展变化》一课教学反思：本课教学设计始终从儿童的实际出发，他们想了解什么，他们已经知道了什么，他们能够理解什么，使教和学具有很强的针对性。在课堂上，我选择合适的教学形式，设计科学的教学活动流程，并且不断地引导儿童反思，帮助儿童调控，使学生活动走向深入。新课程指出“用儿童自己的眼睛观察世界，用儿童自己的心灵感受世界，用儿童自己的方式研究成果。”本课时主要采用合作交流、大组对话、辩论等方式辩证地看待家乡的发展与变化，这样设计使儿童得到情感、态度的体验，丰富和生成新的教学内容，使儿童得到各方面的发展，建构形成内在的道德品质。“家乡”本身就贴近学生的世界，让学生亲临现场，去看，去听，去想，去写，去画，感受全过程。这样的耳濡目染，切身体验，学生难以忘怀，热爱家乡的感情油然而生。学生在知道家乡的昨天和今天后，让他们展望灌云未来，描绘灌云蓝图。这时，作为灌云的学生，充满了对家乡的自豪感。学生的心灵得到震撼，情感得到升华。总之，我总是以伙伴的身份来到学生中间，与学生共同探究。同时，为学生创设情境，激发学生自主交流的欲望，让学生在自我体验中潜移默化地受到情感的熏陶，最终实现教育无痕。
