浅谈高效生本课堂下的英语教学实践VIP免费

浅谈高效生本课堂下的英语教学实践株洲景炎中学邓林邮政编码412000内容提要：本学期我校大力推行生本教育，以生为主、以师为领。充分推动学生学习的积极性，同时培养学生自主学习的能力，也能开创英语学习的新局面。经过一年的教学尝试，以及教学方法的突破，学生课堂效率的提升，学生前置作业的布置，学生课后作业的布置以及检查，以及学生课外作业的布置，使学生听、说、读、写的能力的提高。在生本教育下，学生学得更主动，更开心，更有效，更有兴趣。关键词：生本，教学，效果Student-basededucation,dominantbystudentsandledbytheteacher,isenergeticallypromotedinourschoolthissemester.Thistypeofeducationfullypromotesstudents’enthusiasminlearning,cultivatestheirself-learningabilityandaswellascreatesanewsituationforEnglishteachingandlearning.Afterayear'steachingexperiment,breakthroughofteachingandlearningmethods,increaseofclass’sefficiency,thearrangementofpre-classassignments,arrangementandcheckofthepost-classassignmentsandextracurricularwork,studentshavegreatlyimprovedtheirEnglishlistening,speaking,readingandwritingability.Student-basededucationmakesstudentsmoreactive,happy,efficientandinterestedinclass.Keywords:student-basededucation,teaching,efficiency一、探究英语生本教育模式的背景生本教育理念最初是由广东省教育科学研究所长、博士生导师郭思乐教授提来的。相对于传统的师本教育而言，生本教育作为现代教育思想，所关注和弘扬的理念是：人具有发展的无限可能性，教育应充分发展人的潜能；人具有学习的天性，教育的功能在于顺应人的天性；人具有发展的需要，人渴望实现自己的价值；在教学中，我们要“全面依靠学生”，“教师尽快地让学生活动起来，去获得知识，去解决问题，把可以托付的教学托付给学生”。为了发展我校事业，本学期我校将“生本教育”引入进来，并且将之作为一项战略思想贯彻到我校教育教学工作的各个方面。在大力推广“生本教育”的过程中，作为一名英语教师，本人坚信在英语教学中，我们要尽量让学生开口，让学生充分感知、理解及运用学习素材，进而增强他们的自学能力。为此，本人在生本教育理念的指导下，在英语教学实践中，注重“先做后学”“先会后学”，引导学生发现问题，研究问题和解决问题，逐渐探索出几种英语生本模式，并取得一定的成效。二、英语生本教育模式的探究及成效1.成立“英语学习讨论小组”的英语生本教育模式探究生本教育体系认为学生是天生的学习者，具有学习的天性，学生基本上是讨论者，他们个个喜爱讨论，也能够通过讨论深化对知识深度的认识。因此，我们的英语课堂生本化首先要考虑的问题就是讨论的生本化，讨论的常规化。只有讨论生本化，常规化了，我们就不必担心学生的潜能发挥不出来。再则，细细回味华阳小学课堂的成功之处，我们更有必要让英语教学课堂讨论常规化。而且，通过实践证明，此举也是可行的。下面以WordGame环节的教学过程为例：以前，学生们掌握一个单词靠的是教师的反复带读，学生的反复跟读，带读一遍又一遍，跟读一遍又一遍，直到学生基本会读为止。然后教师讲这个单词的几种用法，这样学生学到的单词不可能超过老师教的几种用法，只能是效仿，效果并不理想。现在好了，受益于生本教育，尝试着将学生分成四人英语学习讨论小组，指定一名小组长，在小组长的组织带领之下进行小组讨论学习。而且，经常是要求学生在课前搜集一些与本课词汇学习有关的资料，例如，某些单词的常用搭配，某些单词的特殊运用等，然后，在课堂上，让每组学生派代表展示和运用这些词汇。同时，如果小组还存在内部解决不了的问题，也鼓励将问题展示出来，进行小组之间的互助交流，最后由教师做补充和小结。显然在这样的课堂下学习的学生，再也不会觉得英语课堂的枯燥无味了。学生掌握单词的数量及用法远远超过传统的教学形式。他们在课堂上相互学习、交流、探讨、研究，却没有任何心理上的束缚与压力，畅所欲言，滔滔不绝的讨论气氛一浪高过一浪，人人都在参与讨论，人...