《漫游石头王国》案例(上海科教版综合实践三年级下册)【教材分析】在大自然中,沙子、石头等是儿童十分喜爱的天然“玩具”。儿童容易对形态各异、五颜六色的石头产生兴趣,但可能不会注意到石头在我们日常生活中的各种用途。选择这个主题,一是由于石头随处可见,搜集起来容易;二是因为石头特征明显,易于培养学生的观察能力。这样便于激发他们的学习兴趣和好奇心。【学情分析】在大自然中,沙子、石头等是儿童十分喜爱的天然“玩具”。儿童容易对形态各异、五颜六色的石头产生兴趣,但可能不会注意到石头在我们日常生活中的各种用途。【教学目标与重难点】1.教学目标1.认识各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理的创意设计。2.增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。3.通过观察自然界中各种各样的石头,如颜色、纹理、形状等,培养观察能力和想象能力。2.教学重点、难点活动重点:通过访谈、查资料、观察等方式,了解石头在生活中的用途。活动难点:1.能就地取材,对石头进行装点,培养创造能力、动手能力。2.能与同学进行良好的分工与合作。【教学策略】本课从激发学生的兴趣和好奇心出发,选择了生活中随处可见的石头,教学中从石头的名字(种类)、特点、用途、玩石头、欣赏奇石等几部分着手,探索石头的奥秘。教学内容上将知识的学习与课堂活动相结合,开展本次综合实践活动。【教学过程】一、导入同学们,这节课老师让你们每人带来一样什么来到课堂?(石头!)你们带来了吗?把它举起来给老师看看!1.你的石头是从哪儿拿来的?2.你见过什么样的石头?3.这节课,我们一起来探究石头的奥秘。(板书课题:漫游石头王国)二、讲授新课1、石头的名字不同的石头有其自己的名字,你知道哪些石头的名字?看来,石头虽普通,但它却种类繁多,(出示一些石头的名字,如孔雀石、芙蓉石、玛瑙等等)而且有的还很名贵呢!如雨花石、汉白玉(出示图片)请你细心观察,谁能发现它们分别有什么特点呢?(雨花石样子很美丽,五颜六色的;汉白玉是洁白的,石头内还闪着光,给人一种纯洁的感觉)2、分别介绍这两种石头的特点:雨花石是世界观赏石中的一朵奇葩,形成于距今250万年至150万年之前,是一种天然花玛瑙,是“花形的石,石质的花”。汉白玉是一种晶莹洁白的大理石,色白纯洁,内含闪光晶体,给人一尘不染和庄严肃穆的美感。北京故宫各大殿台基周围的栏杆、人民英雄纪念碑都是用汉白玉制作的。3、石头的用途在我们的生活中,石头随处可见,谁能说说它有哪些作用呢?(指名说,出示课件,相机板书)铺路,建筑,饰品,观赏,生活用品,保健等。(设计意图:石头在我们的生活中随处可见,在大家看来再普通不过的石头原来还有着这么多的奥秘!这大大地激发了学生的探究兴趣和好奇心,同时也将生活中有关石头的知识在课堂上进行了整理和归纳)三、活动:玩石头1、你玩过石头吗?怎么玩的?2、石头不仅可以用来玩,还可以做成很好看的工艺品。(出示一组石头的工艺品)3、我们可以怎样来装点石头?(学生回答,师相机板书:画、摆、贴……)4、做的时候应注意些什么?(如根据石头的形状来设计样式)5、动手装点你的石头。(学生动手制作,师巡视)6、作品展示。(设计意图:本环节是课堂活动。除了玩石头,学生们还将带来的石头就地取材,发挥自己的动手能力,把石头的样子装点得更好看)四、知识拓展——欣赏大自然是一个能工巧匠,它把许多石头雕琢成了有趣的形状。下面老师和大家一起欣赏一组奇异的石头。(出示图片:黄金岩石(缅甸)、巧妙的拱门岩石(美国犹他州)、石树(玻利维亚)、蘑菇岩石(埃及)、艾尔斯岩石(澳大利亚)、钟乳石等)(设计意图:本课到了接近尾声的时候,设计了“欣赏”这一内容,师生共同欣赏自然界中一些形状多样、奇异的石头,学生们的心情很兴奋,他们感受到了:原来,千姿百态的石头将我们的大自然装点得如此美丽!整节课的设计也体现了综合实践课程的基本理念:突出主体、回归生活、注重实践)五、小结