论初中英语高效课堂的构建潘玲莉（出生年月：1977年08月民族：汉性别：女）工作单位：湖北省武汉市光谷实验中学通讯地址：湖北省武汉市光谷实验中学邮编：430223联系电话：13437297032电子邮箱：250537243@qq.com职称：中教一级教龄：16年使用教材：人教版Goforit承诺书本人保证此次提交2014年英语教学论文比赛的论文系本人原创作品，全文内容没有任何违法抄袭、剽窃他人作品之处。由于写作需要而引用他人观点和文字表述之处，均已详细注明原作者及具体出处。本人郑重承诺，所提交的参赛论文没有侵犯他人或其他法律实体的知识产权。若由于侵犯他人或其他法律实体著作权等引起相关法律责任，将由本承诺人承担。承诺人（签字）：潘玲莉2014年9月3日论初中英语高效课堂的构建摘要:构建高效的英语课堂是摆在众多英语教育工作者面前的首要问题。文章从打造高效课堂的意义与重要性入手,根据教学实际，从五方面重点探讨了构建高效课堂的模式与途径。关键词：高效课堂优化课堂自主学习高效课堂是新课改的要求。新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的课程改革。新课改的目标是要从根本上改变学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培1养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，改变传统课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，变被动为主动，变低效甚至无效为高效学习。要打造高效课堂，就要优化课堂教学。课堂教学的优化既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。那么如何打造高效的英语课堂更好的激发和更大限度地提高学生的学习兴趣呢？以下几点是我在实践中的一些体会。一、进行生动有趣的课前交际1.Freetalk。教师在讲授新课前可和学生作简单的语言交流，在教师的启动下和适当的引导下，自然过渡到新课的学习上，这不失为一种轻松而有效的方法，很多课型都可用此法。2.自编短剧，调动学习积极性。学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，我会不惜花费时间让学生到台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：我按座次同桌轮流登台表演，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。3.课前五分钟演讲。每次课前请一位学生讲一个故事、笑话或是背诵一篇文章，要求声音响亮、发音准确、速度适中，力求使大家都能够理解。然后让他提几个和文章有关的问题，提问下面的学生。最后教师做简要的总结，可进一步扩展话题，也可鼓励表扬某些学生。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生的学习英语的兴趣。4.小组合作表演。可把学生分成小组，每组两至三人，进行课前表演。内容可由教师规定和某篇课文有关，也可自编。表演完以后，让看的同学和表演的同学互相即兴提问和回答或辩论。为更好地推动这一活动的展开，操作期间还需要时时总结，阶段性地评比出最佳话题、最佳表演、最佳辩手等，使活动效果更理想。分组表演用于课堂教学中也不失为一个增加学生语言实践机会，提高学习兴趣的好方法。以上这些方法趣味性强，形式活泼，能够大面积地调动、激发学生的参与意识，激活学生的思维和自主学习的能力。同学们那活泼的争辩，流利的英语表达，精彩的英语表演，就像是开课前的兴奋剂，使得每一位同学都斗志昂扬地融进课堂。二、创造轻松愉快的课堂气氛2教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动,都会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此要建立融洽的师生关系,教师首先要善于观察学生、注意情感沟通,调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情，全身心地...
