《分香蕉》教学设计VIP免费

《分香蕉》教学设计宝鸡市渭滨区新民路小学张华教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第38页“分香蕉”。教学目标：1、知道除法算式的读法和写法，认识除法算式中各部分的名称。2、学会用除法算式表示自己平均分的过程。3、教学在具体情境中，让学生体会除法的意义。重点难点：理解除法算式的意义，会用除法算式表示平均分的过程和结果。教具准备：贴图、小棒图。学具准备：小棒。教学过程：一、激趣导入师：（出示小猴分香蕉贴图）同学们，你们看这两只小猴在干什么？他们遇到什么难以解决的难题？（它们不知道改如何分香蕉）师：你们愿意帮帮小猴吗？板书：“分香蕉”二、探究新知1、动手操作师：为了使每只小猴都满意你有什么好办法？（可以用“平均分”的方法）a、学生用12根小棒代替香蕉分一分。b、同桌交流试用一句话说说分小棒的过程。c、集体汇报：（把12根香蕉平均分成2分，每分是6根。）2、理解新知师：刚才我们用平均分的放法帮助小猴解决了难题，老师今天要给大家介绍一个新朋友它的作用就是“平均分”。板书“÷”你们认识吗？指名认读师：你们能用你们的新朋友“除号”把刚才分香蕉的过程表示出来吗？A、同桌相互交流。B、集体汇报。（12÷2=6）师：板书12÷2=6你们会读吗？（12除以2等于6）同桌相互试读两遍。师：在这道算式中12表示什么、2表示什么、6表示什么？（12表示12根香蕉、表示平均分成两份、表示每份是6）3、认识各部分名称。我们都有自己的名字，算式各部分也有自己的名字你们想知道吗？出示（被除数、除数、商）贴图解说他们所表示的意义（被除数表示一共有多少，除数表示平均分几分、商表示每分是几）你们能将他们对号入座吗？A、同桌相互交流。B、指名上黑板贴图。C、齐读两遍（被除数除以除数等于商）。4：巩固新知。师：（在情境图上又贴上一只小猴子）看，又来了一只小猴子，它也想一起分香蕉，现在要把香蕉分成几分呢？该怎样分？1、用小棒代替香蕉分一分。2、同桌相互交流用一句话说一说你分的过成。3、在本子上写出算式。4、说一说各部分的名称。三、学生探究。1、出示小棒图。2、提出学习要求。“把18根小棒平均分成不同的份数”如何分？你会列式吗？3由学习自主来分。摆一摆、分一分、说一说、用除法算式表示。5、集体交流分法。四、小结谈谈你这节课学习到了哪些新知识。在生活中你能提出哪些用除法计算的问题？学生交流汇报。五、课堂评价。谈谈你这节课的表现以及以后努力的方象。[设计理念]在设计本课时，我先创设情境，使学生产生对新知识的求知欲望，让生动的故事去吸引学生，唤起学习兴趣。在教授新知识的过程中，为了充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与活动。所以教学时多次以摆一摆，分一分，说一说等形式，并让学生多次同桌交流使学生动口，动手，动脑，运用所学知识去解决问题，培养学生与人交流认真聆听的习惯。尽量使学生在玩中学，学中玩。