育才初级中学历史集体备课教案备课时间2016、10、29备课地点初二集体办公室参加人员全体历史教师执笔人梁超亚备课过程：一、备课内容;八年级历史下册《独立自主的和平外交》二、教学设计【课标精解】1、课标要求：知道新中国独立自主的和平外交政策。2、课标分析：“独立自主的外交政策”是新中国外交政策的核心，中国的外交活动都是以它为前提展开的，新中国要想在国际上赢得尊重，首先要树立独立自主的外交形象，确立独立自主的外交政策。【教材分析】本课主要涉及新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题。50年代我国外交事业取得的重大成就，极大地提高了中国的国际地位和国际影响力。【学情分析】初二学生对外交的概念比较淡漠，生活中有时也知道一些外交大事或时事，但还不能自觉结合国际国内形势分析事情的前因后果，也不会从多层面思考为什么采取这样的外交策略，看问题比较肤浅或比较主观，甚至片面或偏激，本节课分析建国初期的外交形势时要引导学生全面、客观、理性的认识新中国的外交思想和策略。【教学目标】1、知识与能力掌握和平共处五项原则、“求同存异”方针，使学生理解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所做的贡献。了解新中国成立初期面临的外交形势，掌握独立自主的和平外交政策，由此说明新中国积极主动的外交态度，引导学生分析得出新中国取得的外交成就的原因。2、过程与方法引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，理解独立自主的外交思想和列举周恩来在建国初期的外交活动。对比分析新中国和平独立外交政策与旧中国屈辱外交之别，加深理解“中国人民站起来了”的含义。讨论探究周恩来改变万隆会议航向的原因，理解“求同存异”的国际影响。3、情感态度与价值观新中国成立初期就在复杂的国际环境中确立起独立自主的外交形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益，加深爱国爱党的感情。周恩来堪称中国形象的代表，感受周恩来外交政策中的智慧，他人格魅力、智慧、精神值得我们永远学习。【教学重、难点解读】1、教学重点：和平共处五项原则重点解读：新中国成立后不再受外族奴役，在世界上尽快树立独立自主的形象和独立自主的和平外交是十分必要的，所以提出了和平共处五项原则，首先取得印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的认可，成为国际外交的基本准则。处理方法：首先帮助学生了解和理解建国初期我国面临的国际环境，认识这一原则提出的背景，有助于学生理解它的内容。其次通过探究问题，引导学生理解中印问题是由第三方原因引起的，而两国人民最大的愿望是和平安定发展经济，从而理解和平共处五项原则被印度接受的原因，理解在此过程中中国的外交政策由“一边倒”逐渐走向成熟。2、教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。难点解读：初中学生还没有接触世界史，对社会性质的差异、矛盾认识有限，很难认识到资本主义制度和社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权主义的本质，因而较难理解新中国的外交背景。处理方法：引导学生从分析国家的社会性质入手，了解美苏是两大阵营的核心国，教师适当解释，这样就比较容易理解美苏两种截然不同态度的原因，从而揭示国际关系的本质。【课时】1课时【课型】新授课【教学策略】1、合作探究教学法：本课的重难点内容均以学生的探究为主，教师的引导为辅，通过创设情境设计问题，达成共识。在探究中学生进行自评和互评，以实现评价的多元化，达到对学生的激励作用。2、论从史出的教学法：新中国成立初期的外交环境通过教师提供资料，引导学生分析探究，得出结论，论从史出的教学法将贯穿本课始终。3、学生体验教学法：本课的核心人物是周恩来，通过分析周恩来的外交智慧、名句赏析等环节活动，体验他的人格魅力，引导学生形成正确的人生观和价值观。【教学过程】1、新课导入（用时5分钟）学生自由发言：以下是美国人心目中二十世纪最伟大的10位人物：罗斯福、列宁、丘吉尔、毛泽东、...
