.教育资料相交线与平行线练习题温故而知新：相交线对顶角的性质：对顶角（相等）。垂直的性质：过一点有且只有（一条）直线与已知直线垂直。垂线段的性质：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段（最短）。简单说成:垂线段最短.例1如图1-2，直线AB、CD相交于点O,且∠DOE=∠BOD,OF平分∠AOE,若∠AOC=28°，则∠EOF=____62°____.运用对顶角相等；互为邻补角的两个角的和等于180°；解析：分析图中角之间的关系，综合运用对顶角、邻补角、角平分线的有关知识..教育资料答案：解析：因为∠AOC与∠BOD是对顶角，所以∠BOD=∠AOC=28°，又∠DOE=∠BOD=28°,且∠AOE与∠BOE互为邻补角，所以∠AOE+∠BOE=180°,所以∠AOE=180°-2×28°＝124°，所以∠EOF=12∠AOE=12×124°＝62°.平行线及其判定定义：在同一平面内，（不相交）的两条直线叫做平行线。平行公理：经过直线外一点，（有且只有）一条直线与这条直线平行。判定：（1）（同位角）相等，两直线平行。（2）（内错角）相等，两直线平行。（3）（同旁内角）互补，两直线平行。性质：（1）两直线平行，（同位角）相等（2）两直线平行，（内错角）相等（3）两直线平行，（同旁内角）互补命题、定理命题：判断一件事情的语句叫做命题，命题由题设和结论两部分组成，命题有真命题和假命题.定理：正确性是经过推理证实的，这样得到的真命题叫做定理.例2如图1-3，AB∥CD，那么图中共有同位角（）..教育资料A.4对B.8对C.16对D.32对解析：两条直线被第三条直线所截，出现4对同位角，即每一组“三线八角”的基本图形中都有4对同位角，而图形中共有八组“三线八角”的基本图形.答案：原题上出示（D）解析：为了便于确定那两条直线被哪一条直线所截，应当将复杂的组合图形分解成若干个基本图形，这样才能保证不重不漏地准确辨别同位角、内错角、同旁内角.分解时一般要看图中共有多少条直线，哪两条直线可能被第三条直线所截，由其位置关系得到基本图形.例3如图1-4，直线l∥m，将含有45°的三角板ABC的直角顶点C放在直线m上，若∠1=25°，则∠2的度数为（A）A.20°B.25°C.30°D.35°.教育资料解析：过点B作直线n∥l，如图所示直线l∥m，∴n∥l∥m，∴∠4=∠1=25°，∵∠ABC=45°，∴∠3=∠ABC-∠4=45°-25°=20°，∴∠2=∠3=20°.答案：原题上出示A.例4如图1-5，下列条件中能判定直线l1∥l2的是（C）A.∠1=∠2B.∠1=∠5C.∠1+∠3=180°D.∠3=∠5（点击选项在图上出示对应角度）.教育资料解析：平行线的判定定理：(下一步)1.同位角相等，两直线平行；2.内错角相等，两直线平行；3.同旁内角互补，两直线平行.举一反三：1.如图1-8，AB∥CD,AC⊥BC,AC≠BC,则图中与∠BAC互余的角有（）A.1个B.2个C.3个D.4个解析：与∠BAC互余的角有∠ABC,∠BCD,∠NBG答案：C.2.如图1-9，l∥m，∠1=115°，∠2=95°，则∠3=（）A.120°B.130°C.140°D.150°.教育资料解析：如图，过点A作n∥l，由两直线平行，同旁内角互补得∠1+∠2+∠3＝360°，∠3＝360°-∠1-∠2＝360°-115°-95°＝150°.答案：D.平移定义：把一个图形整体沿着（某一个方向）移动，会得到一个新图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。性质：新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，.教育资料若两个点是对应点，连接各组对应点的线段（平行且相等）。例5[2013.岳阳]夏季荷花盛开，为了便于游客领略“人从桥上过，如在河中行”的美好意境，某景点拟在如图1-6所示的长方形荷塘上架设小桥.若荷塘周长为280m，且桥宽忽略不计，则小桥总长为_140__m.解析：小桥可以平移到长方形的边上，（下一步）（动画：图中小桥平移到长方形的长与宽）得出小桥的长等于长方形的长与宽的和，故小桥总长为280÷2=140（m）答案：原题出示140例6[2013.绍兴]如图1-7，如图，长方形ABCD中，AB=6，第1次平移将长方形ABCD沿AB的方向向右平移5个单位，得到长方形A1B1C1D1，第2次平移将长方形A1B1C1D1沿A1B1的方向向右平移5个单位，得到长方形A2B2C2D2⋯，第n次平移将长方形An-1Bn-1Cn-1Dn-1沿An-1Bn-1的方向平移5个单位，得到长方形AnBnCnDn（n＞2）．.教育资料
