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下载后可任意编辑手上的皮肤教学设计手上的皮肤教学设计1教学目标:1、通过读文,认识本课生字。2、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强同学对手的情感。3、学习运用归纳课文主要内容的方法。4、培育同学搜集信息的能力。教学重点:了解手上皮肤的特点和功能,训练同学运用方法自主学习的能力。教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。教学过程:一、情境创设:同学们,最欢乐的时刻是手拉手的时刻,手是劳动的工具,是发明的凭借,也是传送情感的桥梁。俺们自身的那双手是多么的美丽和灵巧,请你们认真看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么?(生动)对,成果是双手做出来的。这节课就让俺们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。二、初读感知:1、同学自读课文,读准字音,读通句子。2、反馈同学认字情况。下载后可任意编辑3、浏览课文,找出课文中用来总说的段落。三、品读感悟1、学习第一自然段。默读并画出你从这段中获得的信息。汇报:这段主要介绍什么?(概括地介绍俺们的手有许多有趣的地方。)那俺们的手还有哪些有趣的地方?2、学习第六自然段。齐读。这段介绍什么?(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。)3、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或总述句,掌握课文的主要内容。)4、质疑:根据前两段的学习你能提出什么问题。预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?过渡:带着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?5、一起学习第二自然段。(1)指名读此段,考虑这段围绕什么来写的?(2)画出手心皮肤的特点及作用。(3)看一看,摸一摸手上的茧子;看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同;你还知道哪些人手的特点?下载后可任意编辑(4)汇报。6、总结学习方法:(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出手上皮肤各局部的特点及作用。7、用同样的方法学习第三自然段,小组合作学习。汇报:这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。让手自如的屈伸,抓东西。假如有人看手相,你会怎样劝他?8、同桌学习第四自然段。汇报:这段是围绕手纹来写的。介绍手纹的种类及热点作用。看课件:手纹,认识斗形、箕形、弓形纹。看自身的或同桌的手纹。9、独自学习第五自然段。汇报:这段是围绕指甲来写的。指甲能不时生长。有维护手指,协助手指工作的作用。同桌对比指甲的色泽。沟通资料。10、小结:看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?师介绍方法2:想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。下载后可任意编辑板书总结文章结构顺序:总——分——总四、拓展:(1)、名言警句。小黑板出示:靠着千坐金山,不如靠双手。脚走的路是手修的。(2)、通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来维护手?五、总结:人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧动脑又动手,才能把理想变为实际。六、作业:1、把今日学到的知识告诉爷爷奶奶或是他人。2、请回家后认真观察爸爸妈妈或老师的手,写一篇作文。板书:手上的’皮肤(总)有趣(分)皮肤褶皱指纹指甲(总)用途多学问多手上的皮肤教学设计2预习提示:1、熟读课文,把课文读通顺、读正确。2、抄写课文中的一类字,读准二类字,不理解的词语下载后可任意编辑划出来后查一查。教学目标:1、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。2、学习运用归纳课文主要内容的方法。3、培育学生搜集信息的能力。教学重点:了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力。教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。教学准备:认真观察双手,写一篇观察日记;搜集有关手的资料。教学过程:一、召开“新闻发布会”,引入新课。1、手和我们的生活息息相关,今日我们召开一个关于手的“新闻发布会”,希望大家把自己的观察结果介绍给大家。(学生自由发表观察结果,说说对手的了解。)2、我们的“新闻发布会”到这里大家已经获得了许多关于手的信息,看来你们都是生活中的有心人,今日我们共同读一篇关于手的文章,来更加系统的认识我们的双手。二、初...

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