下载后可任意编辑手上的皮肤教学设计手上的皮肤教学设计1教学目标：1、通过读文，认识本课生字。2、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强同学对手的情感。3、学习运用归纳课文主要内容的方法。4、培育同学搜集信息的能力。教学重点：了解手上皮肤的特点和功能，训练同学运用方法自主学习的能力。教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。教学过程：一、情境创设：同学们，最欢乐的时刻是手拉手的时刻，手是劳动的工具，是发明的凭借，也是传送情感的桥梁。俺们自身的那双手是多么的美丽和灵巧，请你们认真看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么？(生动)对,成果是双手做出来的。这节课就让俺们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。二、初读感知：1、同学自读课文，读准字音，读通句子。2、反馈同学认字情况。下载后可任意编辑3、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。三、品读感悟1、学习第一自然段。默读并画出你从这段中获得的信息。汇报：这段主要介绍什么？(概括地介绍俺们的手有许多有趣的地方。)那俺们的手还有哪些有趣的地方？2、学习第六自然段。齐读。这段介绍什么？(说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。)3、说说课文主要讲了什么？(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，掌握课文的主要内容。)4、质疑：根据前两段的学习你能提出什么问题。预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？5、一起学习第二自然段。(1)指名读此段，考虑这段围绕什么来写的？(2)画出手心皮肤的特点及作用。(3)看一看，摸一摸手上的茧子；看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同；你还知道哪些人手的特点？下载后可任意编辑(4)汇报。6、总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出手上皮肤各局部的特点及作用。7、用同样的方法学习第三自然段，小组合作学习。汇报：这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。让手自如的屈伸，抓东西。假如有人看手相，你会怎样劝他？8、同桌学习第四自然段。汇报：这段是围绕手纹来写的。介绍手纹的种类及热点作用。看课件：手纹，认识斗形、箕形、弓形纹。看自身的或同桌的手纹。9、独自学习第五自然段。汇报：这段是围绕指甲来写的。指甲能不时生长。有维护手指，协助手指工作的作用。同桌对比指甲的色泽。沟通资料。10、小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢？师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。下载后可任意编辑板书总结文章结构顺序：总——分——总四、拓展：(1)、名言警句。小黑板出示：靠着千坐金山，不如靠双手。脚走的路是手修的。(2)、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来维护手？五、总结：人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧动脑又动手，才能把理想变为实际。六、作业：1、把今日学到的知识告诉爷爷奶奶或是他人。2、请回家后认真观察爸爸妈妈或老师的手，写一篇作文。板书：手上的’皮肤(总)有趣(分)皮肤褶皱指纹指甲(总)用途多学问多手上的皮肤教学设计2预习提示：1、熟读课文，把课文读通顺、读正确。2、抄写课文中的一类字，读准二类字，不理解的词语下载后可任意编辑划出来后查一查。教学目标：1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。2、学习运用归纳课文主要内容的方法。3、培育学生搜集信息的能力。教学重点：了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力。教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。教学准备：认真观察双手，写一篇观察日记；搜集有关手的资料。教学过程：一、召开“新闻发布会”，引入新课。1、手和我们的生活息息相关，今日我们召开一个关于手的“新闻发布会”，希望大家把自己的观察结果介绍给大家。（学生自由发表观察结果，说说对手的了解。）2、我们的“新闻发布会”到这里大家已经获得了许多关于手的信息，看来你们都是生活中的有心人，今日我们共同读一篇关于手的文章，来更加系统的认识我们的双手。二、初...
