数学三年级下学期《找规律》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑数学三年级下学期《找规律》说课稿一、说课内容北师大版小学数学三年级下册第24———25页。二、教材简析“找规律”是第三单元“乘法”的第一节课，本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数和一位数乘整十数的基础上进一步学习。教学时可以充分利用已学知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识的联系，形成基本的计算能力。教材设计了“算一算”、“试一试”、“练一练”等算法活动给学生提供了认真观察、独立思考、探究沟通、概括总结的学习机会，学生可以在这些算法活动中体验和感受数学知识形成的过程，并能应用所学的知识解决一些简单的实际问题。根据新课标要求和以上教学内容的特点，本节课达成的教学目标如下：1、结合具体情境，探究乘数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律，进展学生的抽象思维。2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。下载后可任意编辑3、培育学生认真观察，独立思考的学习习惯，提高学生概括、总结的能力及语言表达能力。三、教学设想为达成教学目标，设计本课时我意图体现如下教法：1、采纳主题式教学，以生动有趣的`情境为依托，激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望。2、通过学生的主动探究，引导学生多种感官参加，经历数学的建模过程。3、以小组合作为主要学习形式，每个活动面对全体，同时在开放性练习的基础上又注重个性的张扬。同时又设计了与教法相适应的学法，即：1、让学生始终在具体的情境中经历“提出问题、理解问题和解决问题”的过程。2、通过男女同学抢答竞赛及小组合作，给每个学生制造充分的实践机会，在探究过程中理解计算的规律。3、练习设计层层深化，注重学生问题解决能力的培育。四、教学实施备课时的教学理念、教学意图必须通过课堂教学实践通过学生动态表现的综合分析才有其真正的价值和意义。在开展对本课教学时我分以下几个步骤努力实现我的备课精神：（一）创设情境，激发兴趣下载后可任意编辑师谈话创设情境：同学们，今日我们的课堂来了一位可爱的小动物，它就是米老鼠，请大家向它问个好好吗？（同学们纷纷向米老鼠问好）为了感谢同学们的友好，米老鼠给大家带来了礼物，快看看是什么礼物？你能从情境图中知道哪些数学信息？你能提出什么样的数学问题？（播放课件，出示情境图。）（二）探究规律，归纳方法师：孩子们，从情境图中你了解到哪些数学信息？谁来告诉我们？生：米老鼠给我们带来了31盒彩笔，每盒20支。师：谁能提出一个数学问题？生：一共带来多少支彩笔？师：谁会列式呢？生：生：31×20师：不错！大家能算出得数吗？生1：一共带来……，带来600支。生2：620支。生3：620支。师：有些同学能算出来，有些同学不能算出来，不过没有关系，通过今日这节课的学习，你们就会知道正确答案的，孩子们有信心吗？生：有。下载后可任意编辑师：那请同学们认真观察大屏幕上的算式，并思考这些算式的特点。5×13×212×45×103×20xx×4050×1030×20240×40师：孩子们能用自己的方法算出这些算式吗？请同学们拿出题单1，认真地计算。（师巡视，并表扬计算快的学生。一分钟后老师请同学开始汇报计算结果。）师：下面我们请同学们来说说自己是怎样做的？生1：等于5、50、500、师：那你能告诉大家是怎样算这道题的吗？（学生说算法。）师：你们计算得又快又正确，在计算过程中肯定有一定的规律，现在我们就一起来找找这些算式里面的乘数和积的变化有什么规律。好不好？（好）师板书课题：找规律（学生分小组讨论，老师参加到小组的讨论中，大约三分钟左右请学生汇报：）师：下面我们就请一些小组的代表来说说他们有什么发现？生1：我们发现每道算式依次增加一个0。下载后可任意编辑生2：我们组发现每组算式中的乘数一共有几个0，积就有几个0。师：孩子们真会用自己明亮的眼睛，充满智慧的大脑去发现，那每组下面的算式结果为什么都会多些一个0呢？根据大家发现的规律，现在请孩子们再继续观察这些算式里乘数末尾0的个数与积的末尾0的个数有什么特别的关系呢？（一个学生马上就发现：算式里面乘数0的个数与积里面的0的个数一样。）师：很好。假如我...