《多位数乘一位数（不进位）的笔算》教学设计中卫市第九小学申淑娟教学目标：1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确的进行多位数乘一位数（不进位）的笔算
进一步提高学生的计算能力
2、师引导学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样化
3、使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生的好奇心与求知欲，培养学生的数学思想
教学重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，并能理解每一步的含义
教学难点：乘法竖式计算中每一步计算含义的理解
教学准备：课件，小棒
教学过程：一、激趣导入，复习旧知
出示“聪”字，同学们认识这个字吗
那怎样让我们变得聪明呢
我们来分析一下这个字：耳（认真听），上面两点相当于我们的眼睛（眼睛要看），口（嘴巴要说），心（用心想），课堂上只要做到这样四点，我们才能变得更加聪慧
今天课堂你们上能做到这些吗
口答：20×250×3200×4500×23000×3（）个（）乘（），就是（）个（），所以（）×（）=（）12×241×121×333×3口算（）×（）时，把（）拆成（）和（），先算（）×（）=（），再算（）×（）=（）,最后算（）+（）=（）
【设计意图】：分析“聪”字的各部分，激发学生兴趣，旧知的复习为本节课新知学习做铺垫
二、探究体验，学习新知
1、课件出示例1情境，学生收集数学信息
（乐乐、点点和糖糖要参加绘画比赛，每人有12枝彩笔（用放大镜放大））你能提出什么数学问题
【设计意图】：场景的创设激发学生的学习兴趣，放大镜的使用让学生数一数每盒彩笔的数量
怎样算一共有多少枝彩笔
（只列式不计算）问：为什么用乘法算
（3个12）所以：12×32、寻找计算方法
可以怎样计算呢
生1：12＋12＋12生2：12拆成10和2，先算10×3=30，再算2×3=6，
