第1页共14页【高考考试大纲】1．分析孟德尔遗传实验的科学方法2．阐明基因的分离规律和自由组合规律3.举例说明基因与性状的关系4.概述伴性遗传5.列出人类遗传病的类型(包括单基因病,多基因病的监测和预防)6.探讨人类遗传病的监测和预防7.关注人类基因组计划及其意义【近几年高考考查要点】【备考策略】根据近三年高考命题的特点和规律，复习本部分时，要注意以下几个方面：1.不要忽视遗传定律本身的发现过程，其过程本身就是一个科学研究过程，对学生以后的学习和研究将有很大的启示作用。正是因为如此，每年都有对发现过程的考查。在复习时可以把严谨的发现过程推广到任一领域。2.复习时要使学生充分理解遗传定律的内容，并把定律本身应用到实践中去。同时注意非正常比例第2页共14页与正常比例之间的关系，其实这也是对定律本身的一种理解。非正常比例的理解要从分离定律的角度分析，一切自由组合现象均来自于分离现象的自由组合。3.训练遗传现象分析技巧时，要特别注意表格、系谱图、染色体示意图等信息形式的快速获取。4.实验设计的理论、原则等要有机结合遗传规律，把遗传现象与性别的关系分析透彻。判断是否是伴性遗传的实验设计要熟练掌握设计要素。【最新名校模拟试题汇编】一、选择题1.（2013届四川省成都外国语学校高三月考）下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法正确的是A．基因分离和自由组合规律不适用于伴性遗传B．受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传定律成立的前提之一C．孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物D．基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型2.（2013届江苏省无锡一中高三第一次质量检测）有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是（）A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于演绎的内容D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容【答案】C【解析】。孟德尔假说-演绎法是通过杂交和自交提出问题，作出假说对杂交和自交作出合理解释，演绎是假设测交实验的正确，再通过测交实验验证，最后得出结论，C选项属于假说内容，“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容，所以C选项符合题意。【考点定位】本题考查孟德尔假说—演绎法的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。3.（2013届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三联考）甲豌豆表现为绿豆荚红花、乙豌豆表现为黄第3页共14页豆荚白花，已知两株豌豆均为纯合子，用乙豌豆的花粉给甲豌豆授粉后，甲豌豆植株上均结绿豆荚，其种子种下后，F1均开红花，由此可判断出的显隐关系是A．红花是显性B．红花是隐性C．绿豆荚是显性D．绿豆荚是隐性4.（2013届黑龙江省大庆铁人中学高三第二次阶段考试）某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B对长尾基因b显性。且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因位于非同源染色体上。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代中杂合子所占的比例为A．1/4B．3/4C．1/9D．8/95.（2013届四川省成都外国语学校高三月考）某种昆虫控制翅色的等位基因种类共有五种，分别为VA、VB、VD、VE、v。其中VA、VB、VD、VE均对v为显性。VA、VB、VD、VE互为显性，都可以表现出各自控制的性状。该昆虫体细胞中的基因成对存在，则基因型种类和翅色性状种类依次分别为()A．15和10B．10和7C．15和11D．25和7【答案】C【解析】该昆虫体细胞的基因型种类有5+C＝15；其中VAVA与VAv、VBVB与VBv、VDVD与VDv、VEVE与VEv，表现型相同，所以表现型种类共有11种。【考点定位】本题考查分离规律的应用及考生用数学方法解决生物学问题的能力，属于对理解、应用层次的考查。6.（2013届湖南省衡阳八中高三第三次教育质量检测）某种蛇体色的遗传如下图所示，当两种色素都没有时表现为白色。选纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇作为亲本进行杂交，下列说法错误的是第4页共14页A．亲本黑蛇和橘红蛇的基因型分别为BBoo、bbOOB．F1的基因型全部...
