下载后可任意编辑认识手中班健康活动教案活动设计背景由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。活动目标1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。3、培育幼儿的观察兴趣与认真观察的习惯。4、进展幼儿的动手能力。5、初步养成良好的卫生习惯。教学重点、难点教学重点：认识手的外形特征；教学难点：知道手的功能。活动准备水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐活动过程一、用游戏“请你照我这样做”引出课题。下载后可任意编辑1、老师引导幼儿做游戏：“请你照我这样做”，最后让幼儿把一双手藏在身后。2、老师：咦！你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手？（两只手）对了，两只手还可以怎样说？（一双手）对了，两只手又称为“一双手”.二、观察手的外形特征。1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指？（老师带领幼儿一起数）2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。老师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长？（不是）哪一个手指最长？他在5个手指中的哪个位置？（在中间的手指最长）对了，因为他最长又在5个手指中间，所以叫它“中指”。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最细最短在5个手指的最后一个，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪个手指长得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”）3、引导幼儿再观察，每只手指头都长着什么？（手指甲）摸一摸有什么感觉？（很坚硬）什么颜色？（白色透明）手指上是不是都有手指甲？（老师让幼儿观察自自己下载后可任意编辑的小手，同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。）老师小结：带上指偶图案，老师和幼儿做手偶游戏，《聪慧的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为“一双手”。每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指（指偶图案是大哥），这个最长又在5个手指的中间，它叫“中指”（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5个手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”（指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾）。这5个手指都长着坚硬透明的“手指甲”。手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很容易生病。4、引导幼儿再观察手，知道手掌、手心、手背各指什么？老师：每只手上除了5个手指以外，还有什么？（手心、手背）老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿认真观察，手背上手指上有什么？（指甲）手心、手背合起来叫手掌。（每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课《小手洗得真洁净》中学过了。）三、认识手的功能用途老师放一段《我有一双小小手》的音乐，老师和幼儿一起表演.下载后可任意编辑老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么？（让幼儿自由讨论）老师小结：我们的小手本领可大了，能做好多好多的事情。我们以后要自己做（写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等），还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以帮助小朋友做好事。四、通过绘画加强幼儿对手的认识老师：把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。并涂上颜色。活动延伸：1、把自己画得小手送给老师，并说出自己画的小手，画了些什么；2、在早上晨检时让幼儿互相检查手指甲是否剪掉了，手洗洁净了没有；3、板上开展“小能手”的好人好事竞赛;4、除自己外,其它人的会做什么事.教学反思一、《认识手》是幼儿园中班健康的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培育他们从小养成善下载后可任意编辑于观察和发现的好习惯。又结...
