下载后可任意编辑部编版八年级上册语文第十二课《钱塘湖春行》教案及知识点1.部编版八年级上册语文第十二课《钱塘湖春行》教案教学目标：知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。体会诗歌所表达的情感。能力目标：用心品味诗歌语言，培育学生赏析诗歌的能力。情感目标：激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点：通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。教学难点：品味语言，体会诗的意境。教学方法：朗读法、讨论法、练习法教学用具：多媒体课件课时：1课时教学过程：一、导入新课1、同学们，春天是个漂亮的季节。无数文人墨客都歌下载后可任意编辑颂过春天，表达对这个季节的喜爱之情、留恋之情等等。今日，我们再来学习一首咏春的诗歌，感受一下春天的美景。2、作者简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。他的歌政治倾向非常鲜亮，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。二、一读课文，整体感知：1、师范读，学生听读，注意节奏。2、学生自读，培育语感。（注意听准字音、划出节奏、标出韵脚）3、点名朗读，同学纠正。4、学生齐读诗歌。（注意读出情感，读出韵味）。思考：（1）通过诗歌的题目，我们可以发现什么信息？（2）此诗写的是西湖什么时候的景色？从哪里可以看出来？三、二读课文，理解内容：1、放声朗读诗歌，对比课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与同桌讨论，也可举手问老师。（师巡视，老师抽查学生自学情况。）2、指明学生描述诗歌景象。3、作者游西湖的路线是怎样的呢？下载后可任意编辑四、三读课文，品味探究：1、齐读诗歌。讨论：（1）诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景色？（2）“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？2、本诗中用了何种修辞手法？3、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？4、师生共同归纳赏析诗歌的方法。五、拓展延伸猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再根据春夏秋冬的顺序进行排列1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。六、课堂训练1、朗诵诗歌。2、以本首诗为例说说律诗的特点。七、作业1、背诵、默写全诗。2、用自己的话对《钱塘湖春行》进行描述，写在作业下载后可任意编辑本上。2.部编版八年级上册语文第十二课《钱塘湖春行》教案教学目标1、知识与能力①了解诗歌的有关知识。②理解诗歌内容，领悟其中所抒发的感情。2、过程与方法①有感情地反复诵读，体会古诗的意境。②教会学生欣赏诗歌的方法。3、情感态度与价值观①启发学生热爱祖国古代文化的思想感情。②提高审美能力。教学重点：诵读、体会意境及品味语言。教学难点：体会意境及品味语言。教学方法：教法：启发、引导式。学法：自主、合作的方式。教学课时：一课时教学过程一、导入前几天我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了济南冬天特有的魅力，今日下载后可任意编辑我们将穿越时空到1180年前的西湖去看看，唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景。（板书课题）二、作家及作品白居易，字乐天，自号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象鲜亮，语言通俗，每写好一首诗，都先让老人先读，不懂就改诗。唐代三大诗人：李白（浪漫主义诗人，称为“诗仙”）、杜甫（现实主义诗人，称为“诗圣”）、白居易（现实主义诗人）代表作：《长恨歌》《琵琶行》三、朗读1、自读，标出不会读的字词（抽一名学生读）2、纠错，范读（听节奏及感情）3、指导断句（意义划分法）4、学生自由读5、指名朗读6、齐读四、解题（引导学生完成）地点：钱塘湖、季节：春、事件：行（骑马游春）体裁：七言律诗（老师讲解：首联、颔联、颈联、尾联的认知）注：结合时代背景讲事件下载后可任意编辑五、理解内容明确：结合注释，四人一组合作完成课文理解六、赏析（学生合作完成，老师引导）1、本文围绕哪两个字来写。明确：“春”、“行”诗人的“行”踪（游踪是如何的？从文中找出词语）孤山寺北——贾亭西——湖东——白沙堤（注：抓题眼）...
