小学生阅读习惯的培养VIP专享VIP免费

小学生阅读习惯的培养宝鸡文理学院附属小学刘晓青一年级刚入学的孩子，年龄只有5、6岁，拼音虽说在学前班学了一年，但是很不熟炼，不能连词、连句读，汉字也没有认识几个。对于这一群叽叽喳喳的孩子，怎样培养他们的读书兴趣呢？一、儿歌、古诗激趣。开学第一周，我让孩子们带来了家里的儿歌书，有些带来了一本，有些带来了两本。这些儿歌书都是家长精心购买的，但买来不久，孩子就不喜欢读了，更不用说背里面的内容了。儿歌书带来后，我组织孩子们利用课堂时间读。首先是孩子们自己拼读，每首儿歌至少读三遍；然后老师逐个对他们的读书情况进行检查，对于读书好的同学，每人送一朵或两朵大大的红花；最后是鼓励孩子们把儿歌的内容背诵下来。如果谁能把儿歌背下来，老师就加送一朵红花。孩子们都非常认真，非常努力，希望自己是最棒的，希望得到老师的肯定。当他们看到自己手中的红花时，脸上露出了幸福、自豪的笑容。孩子们在从读到背的过程中，不仅巩固了汉语拼音，认识了一些汉字，同时还使他们了解了许多课外知识，培养了他们读书、记忆的习惯。一两个星期过后，学生已经几乎把家里对放已久的儿歌书都读完了。我并没有就此停止，让学生购买唐诗、古诗词书，孩子们都带来了新买的古诗书，有《唐诗三百首》、《古诗词背诵》、《儿童学古诗》等等。每天的家庭作业就是让孩子们在反复朗读的基础上背诵一首古诗，第二天早读时逐个检查。半学期后，大多数学生已经背了五六十首古诗。通过读儿歌、背古诗，孩子们好像已经插上了飞翔的翅膀，能够自由地阅读，获取知识。二、童话、寓言辅路一年级后半学期，孩子们已经全部掌握了拼音，为了提高拼音阅读速度，他们又带来了童话、寓言、儿歌等注音精读物，象《安徒生童话》、《三百六十五夜》、《格林童话》、《伊索寓言》等，这些都是孩子们感兴趣的内容。看着兴奋不已的孩子们，我也决心竭尽全力引领、帮助他们。于是，召开了全体学生家长会，让家长和孩子共同读书，每天晚饭后和孩子一起读书30分钟，营造良好的家庭学习氛围，让孩子在读书的同时，享受家庭的温暖与和谐。家长每天还要静听孩子读书，并对孩子的读书情况做以总结，写一些赞美的话。得到父母的赞美后，孩子们的幸福感、成就感溢于言表。每天早上，老师再利用早读时间对孩子们的读书情况进行检查，对好的给以表扬，对不太好的给予鼓励，再由组长送给每人一朵红花。每周星期一对上周的读书情况进行总结，评出一周的“读书大王”，给予奖励。三、习惯成自然经过一学期的潜心培养，孩子们已经养成了爱读书的习惯，每人书包里都有一本自己喜爱的课外读物，早上到校后读，做完作业读，课间几个同学围坐在一起读，睡觉前读。书已经成了孩子们形影不离的好伙伴，读书也已经成了他们每天必做的事情。书店、书城是他们假日的好去处。家长无不赞叹地说：“孩子们读的书比我们多呀！”四、读书带来的好处由于有了良好的读书习惯，学生已经读了不少的课外书，我相信这一习惯的养成必将使学生受益终生。愿孩子们在知识的海洋中自由弛聘，获取更多的精神食粮食。通讯地址：宝鸡文理学院附属小学邮政编码：721007联系人：刘晓青联系电话：0917—3368930