标题乘加计算的灵活应用第5课时主备单位斜桥学校主备教师梁二辉教学目标知识与能力通过学习使学生巩固所学的运算定律，能根据有关知识经验对算式进行变形是计算机算简便
过程与方法通过对比、归纳总结的方法，进行简便计算的教学
情感态度与价值观调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律，并能灵活的运用所学的知识
内容分析教学重点灵活地运用运算定律进行简算教学难点应用乘法分配律进行简算的变式练习教法质疑引导法学法交流，合作学习法教学用具课件、常规学习用具教教材处理师生活动与检测重点内容解析学过程一、复习计算下面各题，怎样简便就怎样计算
39×51＋51×61887×25－87×2536×253000÷125÷8二、新授课1
教学课本45页例5同学们听说过科考队的故事吗
观察例5情景图，了解画面上的信息
科考队这次考察一共花了多少时间
要求科考队一共花了多少时间
你想怎样列式
（1）按月份来算，一共花了两个大月和两个小月，再加上七月的26天（1）31×2＋30×2＋26＝(31＋30)×2＋26＝61×2＋26＝122＋26＝148(天)（2）按星期来算，就一共花了21个星期再多1天
7×21＋1＝147＋1=148（天）学生练习谈话导入学生思考解决问题教师板书教师板书出示课件学生理解教学过程教材处理师生活动与检测重点内容解析小结：这一道计算时间的题目，它可以按月计算也可以按周计算
我们在解题时可灵活的处理
在计算时也可以灵活的运用我们学过的运算定律
练习（1）完成课本第47页练习八的第5题
（2）完成课本第47页练习八的第6题
提问：这一道题运用了什么运算定律
（3）完成课本第47页练习八的第7题方法一：21×9＋19×9方法二：（19＋9）×9＋（21－9）（4）完成课本第47页练习八的第7题教师小结讲评时要学生说出判断的根据学生独立完成，教师讲评学生独立解答出示课件板书设计乘加
