提高教学质量的几个问题 (2)VIP免费

提高教学质量的几个问题——浅谈薄弱学校要解决的几个问题提高教学质量，提高高考升学率、一直也应该是高中学校办学的工作重点。那么，怎样提高升学率？提高教学质量就成了首要解决的问题。提高教学质量应具备哪些因素？自己谈点浅薄的认识，与专家和广大教育界的同仁们交流与商榷，以此抛砖引玉。一、调动老师的积极性是提高教学质量的关键因素、前提条件。1、单位环境、风气是激发老师积极性的基础条件。好的环境教育人，激励人。它可以使人爆发巨大的能量，归纳出方法、总结出经验、创造出奇迹，累死也心甘情愿的干好工作。2、良心、职业道德是唤起老师积极性的内在因素、条件。老师是个良心活，而正是这个职业的性质，让老师必须干好教学工作，不能有丝毫的马虎、懈怠，因为，它关系到一个孩子的一生、甚至更远，关系到几个家庭幸福、和谐。因此，爱岗敬业就成了教师的第一职业行为，“忠诚党的教育事业”就成了大家的行动指南、行为准则，培养孩子成才就成了老师的最高目标。3、专业素质是提高教学质量的基础条件。因此创造各种条件，让老师发挥出最高的教学水平，用自己的专业知识去为学生服务，为自己争得生存空间，毫无保留的用专业知识培养国家需要的人才，成了教师发挥积极性的重要标志、检验标尺和试金石。4、好的教学方法、教育方法、与学生的交流、感情与态度是提高教学质量的重要因素。教会知识、教对知识、教会（看书、学习、听课、做题、改错、提高、应考、总结、反馈、指导、实践）方法是提高学习效率的的重要措施和捷径。因此，充分调动、发挥老师的积极性是提高教学质量的基本保证，前提条件。二、激发学生积极性是提高教学（学习）质量的决定因素、是根本保证。1、学生的学习动力是激发积极性的决定因素。（动力——即学习的最基本目标是原动力，原动力即解决学习的目的是最重要的问题）。不解决此问题，等于对牛弹琴。使学生自己要学、愿学。毛主席说过：“事物变化的原因在于事物的内部”。内因是变化的根据，外因是变化的条件。内因是变化的决定因素。不管什么条件，只要学，肯定就会有收获，因此成绩的获得自己主观努力是决定的因素，是根本的原因和保障。2学习效果、学有收获是激发学生积极性的加油站，是乐学的原始动力。他会给学生带来极大的学习兴趣，加速学习成绩的提高。3、学会知识、学会方法是激发积极性的基本要求。知识只有学会才会越学越愿意学，越学越有收获，越有效果，越乐学。4、会学是激发积极性的重要一环。只有会学才会更有效率，有效率，才更愿学，乐学，把学习当成乐趣，当然，以上要做到，掌握好的学习方法是首要条件。因此教会学生学习方法，“授之于渔”是老师的主要职责。三、发挥任课教师积极性是提高教学质量的基础条件、基本保证。1、爱岗敬业，尽职尽责。一个学生要学很多课程，每科任课老师的水平高低，尤其是思想、业务水平决定着学生一生的走向，因此他们的积极性、责任心、就成了提高质量的重要环节。每人都热爱教育事业，做好自己的工作，教好自己那门课程，尽职尽责，积少成多，学生将会受益终生，永远记住恩师教诲，留住那高大的身影，成为自己的偶像，追求的目标，学习的榜样。2、用自己的言行影响学生。在知识目标、能力目标、思想教育目标（情感目标、价值观等）上要力求达到，用理想导引学生，用知识赢得学生，用能力征服学生，用情感融化学生，用哲理折服学生，用历史唤醒学生，用事实教育学生，用目标激励学生，用成就鼓舞学生等等。使学生在潜移默化中受到教育、受到熏陶，启迪智慧，打开心扉，为一生的发展规划蓝图，用知识充实头脑，用行动实现梦想。3、配合班主任做好工作。相互间配合工作、形成合力将是提高综合质量不可缺的因素。思想教育是每个老师应尽的责任，思想是灵魂。高中是世界观形成的重要时期，它发展的正确与否将决定、或左右、影响他的一生。因此每位教师都要关注每位学生的发展，变化，用自己的职业道德促使每位学生向好处发展，学好知识，学会方法，提高能力，学会做人。4、关爱学生，感化学生。尤其是各方面“条件”差的学生，应该多问问学生疾苦，困难，困惑，帮助他们“答疑、解惑”。学...