三年级下册第九单元《大自然的语言》第二课时导学单主备人：班级：姓名：组名：组训：学法导航导学目标：1、理解课文内容，了解大自然的几种语言，感受大自然的奇妙，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。2、发散思维，能说出大自然的其它语言。3、有感情地朗读课文，并能背诵课文。自主预习知识链接大自然的语言举例植物----迎春花、荷花、菊花、腊梅花开放，象征着季节更替。动物-----蜜蜂跳8字舞、公鸡啼鸣、蚂蚁搬家。天象-----看云识天气。地面-----树上的青苔生长在北边；树冠一般总是向南处茂盛一些。自主学习1、快速浏览全文，思考：这首小诗共写了几种自然现象？2、自读自悟，反复练习有感情地朗读课文，领悟大自然的神奇语言。合作探究对学：1、对重点诗句进行品读、交流讨论：A、这首诗歌的结构是B、除了开头和结尾两节，其他几节诗掉换顺序吗？为什么？C、大自然用什么跟我们说话？人们是怎样知道大自然的语言的？群学：1、你还知道哪些大自然的哪些语言？我们怎样做才能知道更多的大自然的语言呢？2、仿照诗歌写一节。展示激励1、在理解的基础上通读课文，带着自己的理解，带着感情读出诗歌的韵味体会大自然语言的美妙。2、展示自己写的诗歌，互评修改，在全班朗读。【拓展延伸】我们怎样做才能知道更多的大自然的语言呢？观察插图，深入理解“不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。”【盘点收获】【达标检测】一、你还知道大自然的哪些语言？仿照诗歌写一节。二、你知道下面的谚语是什么意思吗？你还知道什么谚语？早霞不出门，晚霞行千里。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。自我评价：小组评价：教师评价：课后反思
