人教版五年级数学下册《分数与除法》教学课件VIP免费

人教新课标五年级数学下册盖尾中心小学:林燕儒教学目标1.理解并掌握分数与除法的关系。2.学会用分数表示两个数相除的商。3.通过动手操作，使大家理解分数与除法的关系。培养大家的分析、推理能力。复习：(1)3/4是把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（）份的数。（2）5/8的分数单位是（），5/8有（）个这样的分数单位。（3）4/9是（）个1/9;2/7是（）个1/7;9/16是（）个1/16;4个1/15是（）;1里面有8个（）。（4）小红10天看完一本书，平均每天看了这本书的（）。431/854291/151/81/10如果要把这8个蛋糕平均分给这个同学所在的小组里面的4个人，每人可以分得多少个？8÷4=2（块）答：每人可以分得2块。把1个蛋糕看作单位“1”，平均分成3份，其中1份是1/3个，即每人分得1/3。想:求每人分得多少块，要算1÷3得多少。1÷3=1/3(个)答:每人分得1/3个。说一说：该如何列式？剪一剪、拼一拼：结果是多少？想一想：有几种不同的分法？哪种分法最简单？每人分得块。433块饼的—(1)(4)1块饼的—(3)(4)==3÷4=3/4(块)答:每人分得3/4块。1÷4=1÷3=3÷4=413143观察下面三个算式，你发现分数与除法有什么关系？被除数÷除数=除数被除数（除数不能为0）分数与除法的联系与区别:联系区别分数除法分数是一种数可以看作两个数相除除法是一种运算分子被除数分数线除号分母除数分数值商块表示：把单位“1”平均分成4份，取了其中的3份的数还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43块表示43块从分数意义理解：把1块平均分成4份，取了其中的3份。把3块平均分成4份，取了其中1份。从分数与除法的关系理解：块表示：把单位“1”平均分成4份，取了其中的3份的数还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43块表示43米从分数意义理解：把1米平均分成4份，取了其中的3份。把3米平均分成4份，取了其中的1份。从分数与除法的关系理解：块表示：把单位“1”平均分成4份，取了其中的3份的数还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。4343从分数意义理解：把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数。把“3”平均分成4份，表示这样的1份的数。从分数与除法的关系理解：在下面的()里填上适当的数:7÷13＝()()713做一做85=（）÷（）（）÷7=74584明辨是非2.1米的与3米的一样长.（）43411.一堆苹果分成10份，每份是这堆苹果的。（）1013.一根木料锯成3段，平均锯一次所用的时间占工作总时间的（）314.把45个作业本平均分给15个同学，每个同学分得45本的。（）151√××√练习十二看看你学得怎样？1、一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5个小伙伴。（1）每只小猴分到多少个桃子？（2）每只小猴分到多少千克桃子？(1)15÷5＝3(个)答:每只小猴分到3个。(2)4÷5＝4/5(千克)答:每只小猴分到4/5千克。2、小明和小红都用彩带包装礼物送给妈妈，小明把3米长的绳子平均分成5段，取其中的1段，而小红用1米长的彩带平均分成5段，取其中的3段，谁用的彩带长一些呢？（米）53533米1米（米）3米的与1米的同样长。5153小明小红通过这节课的学习活动，你有什么新的收获和感想？作业：1、练习十二：第3题2、指导丛书：第29、30页分数与除法(一)练习十二练习十二练习十二练习十二练习十二练习十二