BOOK2Unit5MusicWarming-up&Pre-reading说课稿白河三中朱伟虎尊敬的领导和各位同事：你们好！感谢大家忙里抽闲，来指导本人说课，多谢了！我今天说的课题BOOK2Unit5MusicWarming-up&Pre-reading是下面我从几个方面说这堂课的设计：一、说教材1．本单元的话题是音乐（music）。音乐是学生最乐于学习，也是最感兴趣的话题之一。初中已有课文涉及，但这个单元将使学生更为全面地了解音乐类型，体验不同的音乐，从而提高学生的音乐素养。此外，在初中阶段学生已接触到定语从句，但进入高中之后才系统学习定语从句的相关知识，介词+关系代词which/whom的定语从句就是本单元的语法重点。2．《普通高中英语课程标准（实验稿）》明确指出要积极发展学生自主学习的能力和合作精神，并且注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。所以，本节阅读课的教学设计力求达到这两个方面的要求。二、说学情1．学生经过初中阶段的英语学习，已经具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，获取主要信息，抓住要点等，并且对于音乐这个话题感兴趣，对音乐也有一定的了解与认识。2．学生可能遇到的问题是在阅读课文中，不能在较短的时间内把握文章的脉络，概括出文章大意；不能在学习中借助音乐作品、图片等非语言信息进行语言表达。另外，这篇课文中出现了较多的新词汇，有一部分词汇对于学生而言有难度。三、说教学目标，及重难点1．语言知识目标：学生能够正确读写以下单词：orchestraclassicalrock’n’rolljazzfolkchoralrapcountry2．语言技能目标：1)强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。2)继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。3）增强阅读理解能力；发展借助音乐作品、图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。3．情感目标：第1页共2页1）了解各种音乐形式，接触不同地区的音乐，深化对音乐的认识，提高音乐素养。2）在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。3）培养学生自主学习的能力。4.重点难点1、教学重点：阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出各段主题句。2、教学难点：通过阅读更好地发展各种阅读技巧。四、说教学过程Step1lead-in1)Listentothesong,andthenguesswhosing(s)thesongT：Doyoulikethissong?T：Doyouoftenlistentomusic?Howoften?S:Onceaday/Onceaweek/Onceamonth……T:.Inwhatsituation,youwillliketolistentomusic?S:Sad,upset,angry,disappointed,happy,leaveoneselfinpeace.……2)Asksomestudentstoreporttheresultoftheirresearch.3)Haveaquiz:Listenandseeifyoucanguesswhichmusicmatches(匹配)whichstyle.4)Doyouknowanyfamousband?(五月天、苏打绿、飞儿乐队、羽泉、Beyond、Superjanior、Westlife、Backstreetboys、TheBeatles)Withoutmusic,lifeisajourneythroughadesert.音乐是灵魂的盛宴，失去了音乐，生活将如干涸的沙漠般难以穿越。Step2Fastreading1)Readthepassagequicklyandtelluswhatthepassageisabout.2)ReadthepassageagainandtrytofinishcomprehendingE1.Step3Trytofindoutthemainideaofeachparagraph.Afterdiscussion,puttheanswerstogetherandastudentofeachgroupreportittotheclass.以上，我从教材、学情、教学过程四方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。第2页共2页
