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我的“长生果”叶文玲点此播放动画视频作者简介叶文玲，当代女作家。叶文玲，当代女作家。19421942年生于浙江省。年生于浙江省。19581958年发表年发表作品《我和雪梅》，从此走上作品《我和雪梅》，从此走上文坛文坛..点此播放资料视频我会读：不言而喻心扉呐喊囫囵吞枣莎士比亚磁石锻炼借鉴呕心沥血yùfēinàhúlúnshācíduànjiànǒulìnǎn不禁jīn忍不住流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。羞赧nǎn因害臊而红了脸的样子。囫囵吞枣：比喻在学习上食而不化，不加分析的笼统接受。牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。不言而喻：不需解释就明白。别出心裁：独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。津津有味：形容兴味非常浓厚。呕心沥血：比喻极度劳心苦思。问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。驳杂：混杂不纯。冗繁：指（实物）繁杂。阙（）què誊（)téng嵌（）qiàn酵（）jiào读书生活读物读书情趣阅读功用小画片饱览津津有味连环画废寝忘食文艺书籍囫囵吞枣牵肠挂肚扩展想象力大部头小说如痴如醉养成做笔记的习惯；锻炼记忆力，增强理解力作文事例感悟《秋天来了》别出心裁“鲜味”《一件不愉快的往事》真情实感；不仅借鉴、模仿，还要创造•哪些部分感受最深？多读几遍，说说你的体会。无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：画片－津津有味连环画－迷醉图书馆－吸引作文成功－荣光小说－如醉如痴作文悟出道理－作文，要写真情实感要呕心沥血的创造四字词语别出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然神伤如痴如醉囫囵吞枣呕心沥血返回浮想联翩如饥似渴千篇一律津津有味1-2点题，引出作者对少年时代读书生活的回忆。3-17回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。3少年时因读书而欢悦。4-12看小画片和小学时的阅读作文。13-17初中后的读书和创作18-19由追忆往昔转到抒发今天的感慨。我的“长生果”文章结构我的总结。划分段落应掌握的方法：•先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。•注意有标示意义的词语。•段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。•要注意抓中心句。•划分段落要处理好过渡段的归属。小组合作阅读提示•文中的长生果指的是什么？•找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？点此播放讲课视频看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著读书点此播放讲课视频作文方面：1、作文《秋天来了》得了甲忧2、作文《一件不愉快的往事》，老师夸我“嵌”字用得传神点此播放讲课视频•默读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中误到了怎样的道理？看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著（津津有味）（废寝忘食）（不求甚解）（如痴如醉）读书我学到了：博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用。从中悟出的道理？•作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；•作文，要写真情实感；•作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。探究探究读书给作者带来了哪些受益？你从中读书给作者带来了哪些受益？你从中明白了什么？明白了什么？思考问题：“长生果”指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。少年时代的读书生活，像---------------，像--------------。恰似------------，也似-----------。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。理解：“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（...