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简答题1、信息社会教育的基本特征是什么？教材多媒化、资源全球化，教学个性化、学子自主化，活动合作化、管理自动化，环境虚拟化、系统开放化。2、制作多媒体课件的基本原则是什么？1.一致性原则：一个软件的屏幕界面应该让人看了之后有整体上的一致感。2.适应性原则：对有不同认知风格的学习者应提供不同的学习与操作方法。3.科学性原则：教学目的明确，内容准确，表述规范，各种媒体使用合理，屏幕设计清晰高雅，色调搭配始终，生动活泼而不失严肃，注意引导式启发。4.友好性原则：文本设计、图片选择美观大方，能激发学习者的学习激情。5.有机结合的原则：各种教学媒体和教学方法各有特点，有机结合。3、教学评价的基本功能是什么？1)诊断功能：教学评价的诊断功能在于为教学的决策或改进指明方向。全面的评价不仅能估计所实施的教学或所开发的教学资源能在多大程度上实现了预期的目标，而且能解释不能达标的原因何在。2)调控功能：评价对教学过程则有监督和控制作用。评价结果所提供的反馈信息，可以为师生调整教与学的行为提供客观依据。教学资源的设计与开发者可以通过经常性的评价及时发现设计与开发中出现的问题，及时予以纠正。3)激励功能：评价对学生的学习起促进作用。一方面，它可促使学生对教材进行复习与巩固、澄清与综合、比较与评论，能澄清和校正某些观念，明确指出要求进一步思考和研究的领域；另一方面，学生根据外部评价的经验，可以学会如何独立地评价自己的学习结果有助于学业成绩和学术成就能力的提高。4、教学评价的目的是什么？根据教学目的，运用一切可行的评价技术手段对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量并予以价值判断。实质是从结果和影响两个方面对教学活动给以价值上的确认，并引导教学活动朝预定的目标发展。教学评价的目的就是对教学效果进行的价值判断。5、CAI课件的基本特征是什么？此特征对课件的设计与制作有何意义？流程基本特征：1.表现教学内容的直观模像性；2.突出教学重点，突破教学难点的片段性；3.反映最新知识信息的及时性、新颖性。原则：1.教育性和科学性相结合原则；2.内容针对性、正确性、相关性、完整性原则；3.充分体现学生学习主体原则；4.灵活多样地交互性原则；5.注重个性化原则；6.有利于学生主动建构知识、探索知识原则；7.提高学生的学习兴趣、激发学生学习动机原则。设计流程：设计流程：学习对象分析；教学目标；评价量规；教学内容；教学环境；教学策略；编写脚本；制作工具选择；教学实施、总结反思。6、CAI课件的优越性及不足。优点——1.交互性，计算机主动，学生主动，混合式；2.个别化，自定步调，难度适中，适应个性；3.增强动机；4.及时反馈；5.学习者控制。不足——1.开发成倍相对较高；2.可能限制以外学习；3.学习过程引导不够灵活多样；4.缺乏情感交流。7、信息化教学设计的原则：1.注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识。2.以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。3.为学生提供有利的学习环境，以保障学习活动的有效性。4.充分发挥评价的目标导向功能，重视学生评价技能的提高。5.注意学习内容的适量，保持学习内容的活性。6.鼓励学生体验多种情境和检验不同观点。7.鼓励合作学习，注意心理环境的营造。8、■CAI教学与传统教学的比较.图表9、为什么说教育技术已经是信息时代教师必须掌握的基本技能？信息时代的社会具有社会信息化、信息网络化、教育终身化和学习社会化的特点。信息技术对教学观念、教育内容、教学环境、教学方式、教育方法及教育制度产生巨大冲击，从而要求教师实施以学为主的教学，支持学生的探究、交互和合作学习及过程性评价为学生创设一种全新的学习环境，改变传统教学模式，培养信息时代所需的创新人才。学习教育技术可以为教育的信息化提供技术支持和智力支持，有助于促进教与学的改革。学习教育技术是每一位新时期合格教师的必修课。10、在现代远程教育中，对学生的基本素养有何要求？1)主体意识：要对学习有正确的动机和强烈的需求；要能敏锐地感觉、发现和迅速地取得与学习有关的信息并有使用这些信息巧妙地安排自己的学习、工作...