婴幼儿音乐教育——和孩子一起唱歌自然树国际教育集团李玲一说到幼儿早期音乐教育，爸爸妈妈就想到要给孩子找一个专业的音乐教师，要给孩子在某个早教机构报一个音乐班，虽然专业的音乐教师、专业的早教机构能给予孩子专业的指导，但是却无法和孩子一起感受、体验在音乐活动中的快乐和亲情，所以我要说：爸爸妈妈才是最好的音乐教师。我是一名幼儿教育工作者，经过几年的幼师学习和幼教工作实践有一点的音乐基础，爸爸从事技术工作，从来没有接触过幼儿音乐教育，但是我们并没有因为自己不专业而不给孩子唱歌、不和孩子做音乐游戏，反而是我们利用一切可以利用的机会和孩子一起唱、一起跳、一起玩……这不仅让宝宝感受到了音乐的魅力，而且也增进了我们的亲子关系。宝宝出生之后，我和爸爸每天都坚持给宝宝做抚触和被动操，我们用唱歌、说儿歌的方式代替枯燥乏味的节拍，当唱完《世上只有妈妈好》、《小老鼠上灯台》、《三个和尚》、《捉泥鳅》……之后抚触也就做完了；当宝宝想睡觉时，我们就会唱各种版本的《摇篮曲》和一些旋律比较舒缓的歌曲，例如《小白船》。因为爸爸妈妈坚持给宝宝唱歌，所以宝宝也特别愿意自己唱，而且也能帮助宝宝稳定情绪，所以当宝宝情绪不稳定时，我们就会唱歌给他听，慢慢地他会安静下来，情绪也逐渐恢复。1岁10个月的某一个早上醒来，宝宝唱了一首歌，仔细一听原来是《小老鼠上灯台》呢，之后就一发不可收拾，有时候他会点歌让爸爸妈妈唱歌他听，一会儿《捉泥鳅》、一会儿《小花猫》、一会儿《小毛驴》……有时候他也会跟着爸爸妈妈一起唱，在这个过程中我们体现到的不仅仅是唱歌的乐趣，更多的是一种亲情在彼此间流动。1岁11个月的一天晚上，宝宝突然唱起《Hello,howareyou》，爸爸妈妈都不会唱，原来是在幼儿园里学会的，为了能和宝宝产生共鸣，妈妈马上打电话给老师，向老师请教学习唱这首歌，当爸爸妈妈能和宝宝一起唱这首歌时，宝宝表现得格外的高兴。有时候，爸爸妈妈还会根据宝宝看到的事物和经历的情景唱歌给他听，让他将事物、情景与歌曲相联系，帮助他建立知识体系的秩序。比如：早上看到太阳出来时，我们会给他唱《太阳出来喜洋洋》“太阳出来罗儿，喜羊羊哦，郎罗……”；晚上看到月亮时，我们会给他唱：”月亮在白莲花般的云朵里穿行……”；看到星星时，我们会给他唱《Littlestar》:“Twinkletwinklelittlestar,howIwonderwhatyouare……”；当看到小狗我们会唱《哈巴狗》，看到大象我们会唱《两只小象》；当我们送宝宝上幼儿园时，我们会唱《我上幼儿园》；当我们走在路上的时候我们会唱《Wearewalking》……总之我们借助一切的机会和宝宝一起唱歌，让宝宝结合不同的事物和情景有不同的音乐体验和感受。做好宝宝的早期音乐教育，不在于爸爸妈妈有没有音乐基础，而是在于爸爸妈妈有没有一颗将音乐带给孩子的心，只要愿意我们每一个人都会成为孩子最好的音乐老师。
