课题6、胖乎乎的小手教学目标1、认识"胖、喜"等13个生字,会写"看、着"等6个字;学习新偏旁"刂"。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。教学重点认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。教学难点养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。教具准备生字卡片导学过程二次备课第一课时一、猜谜激趣,导入新课。1、猜谜:同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来一个谜语,谜面是这样的:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。谁知道它是什么?大家同意吗?2、画手:老师请你上来把小手画在黑板上。(这小手胖乎乎的)告诉大家你都能用小手做什么?那大家说说这是一双什么样的小手?(不局限于课题)3、导入:兰兰也有一双胖乎乎的小手,全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。二、初读课文,了解大意1.借助拼音读全文,标上自然段的标号。2.读完后,说说读懂了什么?3.补充句子,读句子。爸爸喜欢兰兰的小手,是因为________________。妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________________。奶奶喜欢兰兰的小手,是因为________________。兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________。三、逐段细读,识生字1.请同学们再自由朗读课文。2.你们看,生字宝宝从课文中跑出来了,你们会读吗?出示生字,请学生当“小老师”带大家读。3.请你们看看,有哪些字的读音要提醒大家注意的?(后鼻音的字)齐读。4.生字宝宝脱掉了拼音帽子,你们还记得它们吗?去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。5.这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?可以运用已掌握的识字方法识记生字,看谁记得又多又快。6.这会儿,调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。分男、女生读生字。四、再读课文,把课文读通顺、流利。1、小组内练习朗读课文2、一组出一个同学咱们合作读课文,其他同学和老师一样当评委,仔细听一听,评一评他们读得怎么样呢?3、师生评价学习这些同学的优点,使自己读得更棒好吗?第二课时一、复习生字,导入课文二、细读课文,揣摩感知整体感知:1、你们读完了课文,能不能告诉老师兰兰是怎样的一个小女孩?(生说,师板书)2、请大家再读读课文,想一想,,划一划,你是从哪里看出兰兰是这样一个小女孩的?重点感悟:在学习过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的品质。让学生划一划,划出大家喜欢这幅画的原因,“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。”“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊。”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊。”1、让学生自己读一读,在多种形式的读中体会。2、把上面的句子改换为用“因为……所以……”来说一说家人喜欢兰兰的画的原因。3、让学生在前面学习的基础上想想,课题上的“胖乎乎”还可以换成什么词?4、想想,大家喜欢的到底是兰兰画的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的小手呢?三、分角色朗读课文四、拓展延伸。1、兰兰的小手可真能干。同学们,你们猜猜,当兰兰的小手长成大手后,还会做些什么事情呢?(请学生自由发言)2、每个小朋友都有一双手,你们将来又会用你的手做些什么呢?五、指导写字1、观察在田字格的位置,同桌交流。2、师范写,生描红,练习写。(强调书写姿势)六、作业设计:1、把课文读给爸爸、妈妈听听。2、回家后用你的小手,为家人做一件事情,注意观察家人的表情,愿意画的可以画下来。